有没有《探究电荷相互作用规律》的教学反思

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解决方案1：

【教学目标】

知识与技能：知道点电荷的概念，理解带电体简化为点电荷的条件；理解真空中的库仑定律，知道静电力常量；会运用真空中的库仑定律分析与求解点电荷间的静电力大小及方向。
过程与方法：通过点电荷模型的建立，体验理想化方法在物理研究中的作用；通过定性实验及库仑的研究过程，体验和感悟类比、理想化方法及实验探究等物理学的基本研究方法与思想。

情感态度价值观：通过对库仑定律发现过程的初步了解，体会科学研究的长期性与连续性，体会科学家坚忍不拔的科学精神及实事求是的科学态度；通过对库仑扭秤的结构与原理的认识，通过库仑定律的简洁表达式体会物理科学的简洁美；通过对库仑定律与万有引力定律的比较，体会物理规律的多样性与统一性的和谐，感悟物理学的和谐美。

【教学重点】

库仑定律的表达式及建立过程

【教学难点】

点电荷概念的建立及库仑定律的运用

【教学资源】

实验器材：起电机，通草球，细丝线，铁架台，库仑扭秤等。

课件：库仑扭秤结构、原理及实验PPT。

【教学过程】

一、情境创设——引入课题

1.教师讲述，提出问题：我们知道，电荷间存在相互作用的静电力，同种电荷相互推斥，异种电荷相互吸引。那么，电荷间的静电力的大小及方向与哪些因素有关系？有什么样的关系？

2.组织学生思考讨论：想想看，物体间的万有引力与那些因素有关系？有什么关系？

3.引导学生提出猜测：应该与两带电体的电量及它们间的距离有关系。

二、实验探究，验证猜测——新课教学