八年级物理教学案
班级： 姓名： 授课老师：朱延熙 审核老师：张士翀 授课题目：3.1光的色彩 颜色 授课类型：新授课 备课时间：20121107 授课时间： 教学目标：1．通过亲历光的色散的实验探究过程，知道太阳光是有七种色光组成的．
2．通过观察色光的混合和物体在不同色光照射下呈现的颜色，结合探究，初步了解物
体颜色形成的原因，能解释生活中与光的色彩有关的现象． 3．领略大自然缤纷多彩，激发探究颜色之谜兴趣，培养亲近自然、热爱自然的感情． 4．能结合具体的实例说明光具有能量．
教学重点：色光的混合
教学难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的 教学方法： 分组实验，小组交流讨论
教学用具：三棱镜两个 白色光屏一个 色光的混合演示仪 三色玻璃片 手电筒 教学过程：
学生活动一：教师引导同学们认真学习书本，提出思考问题: 活动一：探究光的色彩 （一）认识光源
1．自主阅读：阅读信息快递，知道什么是光源．
2．组内交流：生活中哪些物体是光源？交流并讨论课本图3.1分别属于哪种光源. 3. 典型例题：下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是：（ ） A、红光满面 B、金光闪闪 C、波光粼粼 D、火光冲天 （二）探究光的色散
1.合作探究：参阅课本活动3.1，利用提供的器材进行实验.
2.学生展示：①实验中你观察到的现象是_______________________________________ ②结论：________________________________________________________
3．典型例题：雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（ ） A、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色 B、只有雨后才会出现彩虹 C、只要有雾就一定有彩虹 D、彩虹是光的色散现象形成的 学生活动二：教师引导同学们认真学习书本，提出思考问题: （三）观察色光的混合
1.自主探究：自己动手利用桌上器材比一比，谁得到的色光多 ！
2.合作探究：将红、绿、蓝中任意两种色光混合能产生新的色光吗？通过实验证明你的观点．（利用提供的器材实验）
学生活动三：教师引导同学们认真学习书本，提出思考问题: 活动二：探究物体的颜色
1.自主探究：根据“活动一之（三）”进行探究过程．
学生展示：透明物体的颜色是由___________________决定的．
2.合作探究：观察用红、绿、蓝三种色光分别照射到的不同颜色的不透明纸上的现象并交流． 学生展示：不透明物体的颜色是由___________________决定的 3.自主探究：用红、绿、蓝三种颜色的透明纸观察物体，交流并解释． 活动三： 认识光能
1.自主阅读：阅读课本59页“生活、物理、社会”
2.学生展示：（1）光具有_________________．（2）说一说四幅图能量的转化情况
自我检测：
1、下列不是光源的物体有（ ）
A、太阳 B、火焰 C、月亮 D、开亮的电灯
2、彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三原色混合而成的，这三种基本色光是（ ） A、红、橙、黄 B、黄、红、蓝 C、红、黄、绿 D、绿、红、蓝 3．透过蓝色透光的玻璃,进行下列观察,结果是（ ） A.观察黄色物体,可以看到绿色 B.观察绿色物体,可以看到蓝色 C.观察红色物体,可以看到黑色
D.观察任何颜色物体,看到的都是蓝色
4．在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她 （ ） A.全身呈绿色 B.上衣呈绿色,裙子呈红色
C.上衣呈白色,裙子呈紫色 D.上衣呈绿色,裙子呈黑色
5．古诗“人面桃花相映红”中，运用光学知识解释桃花红的原因是 （ ） A.桃花发出红光 B.桃花吸收红光 C.桃花反射红光 D.以上说法都不对
6．书本上白纸印刷有黑字，每个字都可以看得很清楚，这是因为 （ ） A.白纸和黑字分别发出不同色光进入人眼
B.白光照射到书上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人眼
C.白光照到书上，白纸反射出白光进入眼睛，黑字不反射光 D.黑字比白纸反射光的本领强
7．一名演员穿着红色上衣、白色裙子在台上表演，若两束蓝色的光照在她身上，观众看到的演员衣服是什么颜色？为什么？
板书设计：
作业布置：《学习指导》本节练习
课后小结（学习反思）：
