现代文学和美术
一课时教学过程设计
教师行为 导入 教师多媒体展示毕加索的名画《格尔尼卡》，结合导入框内容向学生进行简单介绍，导入新课。 学生学习活动 思考问题，学生根据自己了解作答。 设计意图 为学习课文做铺垫。 一、文学名著 提问：说说你读过的或知道那些20世纪的世界文学名著。 1.《美国的悲剧》 指导学生阅读教材上重点介绍的三部文学名著。 请学生介绍美国悲剧的内容，让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。 2．《约翰•克里斯朵夫》 请学生阅读《约翰•克里斯朵夫》的内容，让学生畅谈阅读小说后的感受，以及对约翰•克里斯朵夫的评价。 3.《等待戈多》 介绍《等待戈多》的内容。帮助学生理解该剧。 4.苏联文学 指导学生阅读小字部分内容。 交流自己读过或知道的文学名著。 学生发言，交流自己查到的相关资料。 介绍内容，交流感受。 学生搜集资料 发表看法 阅读教材。 学生回忆：《蒙娜丽莎》、《向日葵》 学生观看后谈谈自己的感受。 扩大学生视野。 加深对三部文学名著内容的理解。 了解苏联的文学名著。 温故知新。 了解《格尔尼卡》的风格及毕加索的取得成就的原因，学习毕加索的高尚人格。 二、现代美术 引导学生回忆世界近代美术名作。学生回答后，加以转折——现代产生了那些美术名作和美术流派。 1.毕加索及其名作《格尔尼卡》 展示该作品引导学生阅读该画产生的背景，引导学生推出：毕加索的艺术成就高，是与他维护正义的人格分不开的。 阅读介绍立体派绘画的文字，理解该派艺术风格。 2.达利的超现实主义绘画 展示达利代表作，如《记忆的永 恒》。相应介绍超现实主义绘画的特点。 学生观赏，发表观后感。 了解超现实主义绘画特点。 课堂小结 这节课我们学习了现代世界文学名著和现代美术流派，知道了德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解了毕加索等美术家的艺术成就。现代世界政治、经济的发展变化影响着世界文化的发展，所以现代文学和美术的发展有着深刻的时代烙印。
