如何创建一个良好的班集体

如何创建一个良好的班集体

作者：张学芹

来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第10期

马卡连柯说过：“教育了集体，加强了集体，以后集体自身就成为很大的教育力量了。”班集体是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的舞台。加强班集体建设对于学生的成长至关重要。

一、开展活动，培养班干部的模范带头意识

开学初，组建班委会后，笔者要求班干部各负其责。笔者教给他们一些方法，教育他们以身作则，处处起到模范带头的作用，时刻注意自己在班级的影响示范作用。班内进行分工合作，大家在工作中体验到了成功的快乐，也获得了积极向上的动力。另外，借助校园“一支歌”、“结对子”等活动，使学生热爱自己的班集体，增强他们的集体荣誉观念，同时也形成团结友爱、互帮互助的良好班风。 二、公正无私，教师要做学生的榜样

作为班主任，管理一个班级首先要以身作则，公正无私。在班级管理过程中，班主任每天要和学生接触，处理班级的一些问题。如果班主任自己说的话不能兑现，不能公正地对待每个学生，那么就很难在学生面前树立起威信，工作就缺少了力度，也给班级管理带来许多的困难。笔者班量化管理记录每周都在全班公布，谁加分谁减分、为什么，都让学生明白，让学生了解教师是公正的。

三、发扬民主，让每个学生成为班级的主人

每个学生都愿意在同学面前表现自己。基于这一点，笔者因势利导，让每个学生都参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级如果有什么事，笔者一般都是先和学生商量，征求学生的意见，这样可以充分调动学生的积极性，帮助班主任处理一些事情。

前段时间的运动会，我们取得不错的成绩，完全得益于学生的献计献策。学生之间平时接触较多，了解每一个同学的特点，所以哪个学生跑得快，哪个学生跳得远，哪个学生更有耐力，报什么项目合适，都是大家讨论决定的。这样就充分发挥了学生的优势，调动全班学生的积极性，从而形成良好的班集体。 四、关爱学生，给后进生更多的鼓励

学生都希望教师是有感情的人，而不是一架教书的机器。热爱学生是教师按照国家教育方针，在履行培养德、智、体、美、劳全面发展一代新人这一职责时，所产生的高尚的道德情感。爱学生要从信任学生、相信学生的进步做起。教师千万不能用一成不变的目光看待学生，

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每个学生每时每刻都在变化和发展。教师对他们悉心关照，时间久了他们会认识到，会飞快进步，茁壮成长。

常言道：“浇树浇根，交人交心。”转化后进生，首先要让后进生感觉到教师没有放弃他们，仍然关心他们。同时，让他们充分发挥特长，感觉到自己在某一方面能给班集体做贡献。后进生一般劳动比较积极，体育方面有些特长，教师要及时发现他们的闪光点，并及时表扬，树立起后进生的自信心是实现后进生转化的关键。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，教师要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些尊重和关爱。