如何创建一个优秀的班集体
【摘要】对于所有班主任而言，工作方向应该是两个方面的。一是日常的班务管理；二是班集体的建设。这两项工作，一个是短期的，一个是长期的。而又是相辅相成的。日常工作处理得好，有助于班主任老师建设良好的班集体。良好的班风班貌一旦形成，对于班主任老师日常工作的处理可以达到事半功倍的效果。 【关键词】创建 优秀 班集体
建设一个优秀的班集体，首先我们要明确的是，什么样的班集体才是一个优秀的班集体。
很多人会认为，一个优秀的班集体，应该是一个学习成绩优秀的班集体。这一点我是不大认同的。但我会认为这句话是一个反命题，那就是一个优秀的班集体，通常都会成绩优秀。在素质教育的今天，我们如果再单单以成绩来衡量一个集体是否优秀，显然是有失偏颇的。班集体是一个学校最小的行政集体，它是以完成学校各项教育教学工作为目标的集体。因此一个优秀的班集体一定要有以下几个要素：健全的组织机构和领导核心，严明的规章制度，良好的人际关系，共同且切实可行的奋斗目标，良好的学习风貌。 一、健全的组织机构和领导核心
班集体是学校工作得以顺利开展的最小一级的组织机构，虽然是最小的机构却也依然是由50人构成的一个集体。能否保证这一集体的顺利运转，健全的组织机构是必须的。在这个集体中，如果任
务明确，各司其职，那么各项工作和任务就能得以顺利进行。 其次，班主任无疑是这一组织的绝对权威的领导核心。在保证班主任这一权威的同时，班主任还应建立他的领导小组，来帮助他管理日常班务工作。这就需要班主任老师善于发现学生身上的领导、组织和管理能力，并能大胆任用学生干部，培养学生干部，使得他们成为老师的得力助手。 二、严明的规章制度
一个优秀的团队一定是一个纪律严明的团队。要能保证纪律严明，首先要保证这个组织有切实可行的规章制度，做到在有人做错事情，危害集体形象和集体利益的时候，有法可依。在有人做出贡献时，同样依法奖赏，表扬先进，弘扬正气。保证这一点，要求班主任老师要做到三点：
1.所有学生接受制度。这需要班级所制定的规章制度要松紧适中，不能过度苛刻，制度最好简单明了，所有学生能够了然于胸。 2.在执行制度时，一定公平公正，赏罚分明，不能厚此薄彼。 3.在赏罚过后，对于好人好事，应该继续表扬，以期达到积极的带动作用。在对待受到处罚的学生时，处理过后，老师应相应安抚，让学生既接受处罚，还能正确面对，不背思想包袱。 三、良好的人际关系
优秀的班集体应该有良好的人际关系。我在这里所说的人际关系包含两个方面，一是师生关系，二是生生关系。亲其师则信其道，
试想如果老师与学生水火不容，没有良好的相互信任的关系，学生怎么会从心里接受你的教学和管理？其次，同学之间应该形成团结的、互帮互助的、相互包容的关系。做到这一点，要求班主任老师能够在班级中作出正确的人际关系引导，教会学生正确处理与同学之间的关系，并能够及时地化解同学之间出现的矛盾。 四、切实可行的奋斗目标
共同的奋斗目标有利于团结集体成员，增强集体的凝聚力。班集体的奋斗目标要能激发学生的追求和向往，让学生产生持久的热情。班主任老师应该根据班级特点，制定切实可行的奋斗目标。这一目标不单单是学习上的，也可是其他方面，如，在运动会上争取名次，在越野赛上获得奖项，在艺术节上登台表演。在集体成员共同努力，完成目标时，团结的集体便得以产生。 五、良好的班级风貌
班级的风貌包括很多细小的方面。如，文明礼貌的风貌、干净整洁的风貌、纪律严明的风貌、互帮互助的风貌、积极进取的风貌等。而这些班级的优秀之处就在于班主任老师平时一点一滴地渗透和培养。让学生养成这样良好的习惯，形成大多数人的一种意识，从而让大多数人影响一少部分人，达到整体进步的效果。
我说过，一个成绩优秀的班集体，并不能说是一个优秀的班集体，但优秀的班集体必定成绩优秀。试想一下，一个团结、上进、刻苦、严谨的班集体还有什么困难不能攻克呢？
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