学募 ２０１５年第１２期 教育管理 怎样创建一个优秀的班集体 徐芹英 （河北省大城县孙毅小学从事教育工作二十多年了．我一直担任 班主任．带过许多个班．遇到过各种各样的学 生．付出了不少的艰辛和汗水。我深深体会到 班主任是班集体的组织者和领导者．在教育 工作中起着重要的作用．要创建一个优秀的 班集体需要班主任教师用爱心去建筑 下面 ０６５９００） 班务管理中不断地进行评比树立榜样．表扬先 进．使不同层次的学生在思想上、学习上均树 立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。比如利 用班会表扬好人好事、奖励比赛获奖的同学， 表扬各方面进步的学生 五 要树立班主任老师的威信 负其责．做到人人有事管，事事有人管。比如谁 负责关窗．谁负责擦黑板，谁负责扫教室，谁负 责扫楼道等等．都会安排专人负责。有了这个 核心．在做好本职工作的前提下．帮助配合其 他班干部搞好班级工作．带动全班学生去努 力实现集体目标．提高班级的凝聚力。 三、应有良好的班风、学风 是我在工作中的几点体会．现和大家分享。 一教师是学生经常模仿的对象。教师的一言 一、要了解班级情况。摸清班情 班风是指班级成员共同具有的思想和行 为．它是班级整体形象概括．是所有班级成员 行，包括走路、穿着、说话、写字等等．都会受 到学生的关注。因此．在教学和日常生活中，班 只有把班情掌握得清楚．才能正确判断 班级在学习生活、人际关系等方面的实际情 共同的精神面貌。良好的班风具有约束、保证、 激励、维护等效应 学风是班级成员共同的学 习态度和学习精神 在工作中．班主任教师通 过开展丰富多彩的活动来树立良好的班风、学 风。班主任可以充分利用节日，如元旦、国庆、 主任在各方面都要以身作则．比如教师的穿着 要得体大方．上课不迟到不拖堂：板书要工 况．以利于班主任准确地找出差距和确定奋 斗目标，提高工作效率。班主任可通过调查、 观察、访问等形式．如直接同本班学生谈心交 流、向其他教师了解情况等了解班级情况 摸 清班情会使我们自己心中有数．使整个班级 的工作做到有的放矢 二、创建优秀的班委会 一整：说话算数．说到做到．做事要讲诚信。班主 任教师只有严格要求自己的一言一行才能在 学生中树立威信．建立和谐的师生关系．为创 建一个良好的班集体打下基础 六、要对学生充满爱心。爱每一个学生 教师节、植树节、母亲节等，组织学生进行文艺 表演，开展兴趣小组活动，举办绘画比赛．书法 比赛，演讲比赛．寓教于乐．使学生形成积极向 上的思想品德．同时也让他们的特长和个性得 以发挥。比如．学生用自己的绘画作品装饰的 用一颗爱心去管理班级是班主任教师具 备的一个优秀品质 班主任要关爱每一位学 生，做到“一切为了孩子，为了孩子的一切”。在 个优秀的班集体离不开班委会成员的 配合．他们是班主任教师的左膀右臂．是班集 体的核心力量 要想建立一个良好的班集体． 就必须有一批团结在班主任周围的学生干部 教室．他们从不乱涂乱画．这样培养了学生正 和积极分子．要培养一批可以独当一面精干 的学生干部来支撑整个班级工作 培养班干 部．首先．要抓好班干部的思想教育 班主任 确的集体观念。通过开展“我帮你”活动．使学 生结成“对子”．让学习成绩优秀的学生帮助学 习较差的学生共同进步 四、制定班规。建立奖励机制 要让班干部充分意识到班级的好坏与其自身 工作有着很大的关系．并心甘情愿地带领全 班学生一同成长。一同进步：要求他们任劳任 怨，有爱心、有责任心、有耐心，无私奉献，并能 事事带头，冲锋陷阵，起模范带头作用．以形成 班级领导核心。在平时的工作当中．班主任要 善于放手．把手头的工作分配给班干部．要明 确班干部的职责．有明确的分工．并让他们各 健康成长是关系国家未来发展的大事．推动 校园足球活动的发展．可以让学生积极参加 体育活动，从书本走向操场、走向阳光．提高 学生的体质健康水平。同时．足球比赛蕴含着 拼搏进取、奋勇前进、团结协作等优秀的意志 品质。因此．校园足球运动对于塑造学生的心 一“国有国法．家有家规。”一个班级也要有 定的规章制度。班规的制定应符合校规、校 纪．也要结合本班的实际 要有班干部监督制 工作中．我经常找学生谈心．发现每个学生可 爱的一面，从各方面关心他们．呵护他们，从不 偏心。特别是对于后进生．更要加倍关心．分析 他在哪些方面存在弱点．并注意发现他们身上 的闪光点．发挥他们的长处．把他们的兴趣点 向好的方面转移．逐步培养他们的自信心．然 后采取有针对性的帮带方法．收到好的效果 总之．建立一个优秀班集体．需要每一位 班主任教师做大量深入细致的工作 只有通过 度、班干部任免制度、班级纪律制度、奖惩制度 等。有了班规．通过奖优罚劣．促使学生自觉执 行班规．进而促使学生形成良好习惯 班级管 理中。班主任应充分认识奖励机制的重要性． 根据学校制定的各项奖励评比制度．在日常的 －—— －—－ －—・班集体成员的共同努力．特别是班主任的智慧 和创造性地开展工作．才能提升班级的凝聚 力．逐步地培养一个的优秀班集体 （责编 张宇） ＋－－＋ 变、现代信息技术的加入来提高教学效果．既 能够增强学生对于足球学习的兴趣．也提升了 球赛事的水平高低。反过来说，校园足球赛事 开展的频率和水平高低．也影响着小班教学的 学生的足球能力培养 校园足球赛事的发展 能够激发学生对于足球运动的热爱．这种热爱 在教学中就转化为学生积极主动进行足球学 难度和效果。因此，加强小班教学和足球赛事 的联合发展，对于足球运动的发展、学生的足 球水平等方面有着重要的积极意义。 参考文献： 习，提高教学效率。同时．校园足球赛事的开 展也营造了良好的足球文化氛围．让学生对足 球运动更加了解．从而降低了教师对学生足球 知识传输的难度。第二，具有纽带性。在小班教 ｎ１张辉．我国布局城市校园足球人才培养 体系的研究【Ｄ】．北京体育大学，２０１１：３９－－４０． 『２］李卫东，郭潇，肖辉．基于实地调研对我 理健康、坚强意志等等有着极大的推动力 目 前我国的足球后备人才非常贫乏．严重影响 我国足球运动的发展．学校通过组织足球比 赛．创设“爱足球”的校园文化氛围．让学生在 感受足球魅力的同时．增强对足球学习的兴 学过程中．教师可以通过精英教学为校足球队 等组织传送人才．而校内足球赛事的开展主力 也在于各个班级、学校足球队的精英人才 因 国青少年足球后备人才培养之理性思考『Ｊ］．南 京体育学院学报．２０１１（３）：５４—５５． ｆ３１金勇伟，汪永盛．关于完善我国“校园足 趣．提高身体素质和心理素质 ２．加强小班教学与校园足球赛事的联合 发展。 此．小班教学为足球赛事提供了优异的足球人 才。同时，通过校内足球赛事的开展．锻炼了 学生的足球实战能力．能够让学生在比赛中深 切体会足球的技巧、足球赛事规则等等．无形 之中增强了学生的足球学习能力 第三．具有 球活动”实施方案的探讨［Ｊ］．老区建设，２０１０（４）： ２３～２４． 加强小班教学的校园足球赛事的联合发 展，基于两者之间存在的关联性『棚：第一．具有 互促性。足球小班教学有利于增强师生之间、 生生之间的互动性．同时通过教学方式的改 ｆ４１贾珍荣．全国青少年校园足球发展思 考［Ｊ】．体育文化导刊，２０１０（１２）：８９—９１． （责编 张宁１ １９５ 关联性。小班教学效果的好坏．影响着校园足
