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高校图书馆新生入馆教育工作探究

来源：99网

2017年10月第 19 期总第 3 期

内蒙古科技与经济

Inner Mongolia Science Technology 8^ Economy

October 2017

No. 19 Total No. 3

惠餞ABC新^入館教f工作稼H

梁劲南

(广东女子职业技术学院，广东广州511450)

摘

要

：

阐述了入馆教育的意义，介绍了现今新生入馆教育遇到的问题和采用的主要方式，探索了

新生入馆教育的新模式以及有效途径。

关键词：入馆教育；高校图书馆；大学新生

中图分类号：G252 文献标识码：八文章编号：1007—6921 (2017)19—0134—02每年大学新生都要通过一系列入学培训来适应大学生活，对大学新生开展入馆教育也成为了高校

图书馆的常规工作。每所高校图书馆的馆情都不同，所以都要结合自身的实际场所和工作流程，通过一系列的教育培训活动来帮助新生尽快熟悉并学会利用图书馆。

1 新生入馆教育的意义1. 1 提高

在如今的信息化时代，当前高校教育改革的热点，集中在培养和提高大学生全面发展的综合素质，而信息素养则是其中重要的一环。一个优秀的大学生应该有获取和鉴别有用信息的素养，籍此来丰富自己的知识结构，从而提升自己的综合能力。而图书馆是一所大学的知识阵地，能否在大学阶段充分利用好图书馆，决定了大学生自身形成世界观的知

和广一生入馆作校生的教育活动，覆盖面较广、形式多样并且效果深远，一

方面可以让新生重新认识图书馆，而不仅仅局限于中学时代对图书馆的浅显认识，另一方面则可以通过掌握信息检索的一些方法，根据个人知识需求，主动从图书馆去检索并获得纸质图书或电子资源，通过学习形成正确的世界观和价值观，提高自身的综

质一1- 2

有助于提升图书馆的形象和地位

入馆教育是向大学新生展现图书馆整体形象的重要方式。图书馆虽然只是学校的教辅部门，对于许多大学新生来说，对图书馆的认识仅仅限于是个借还书籍和自习的地方，但事实上高校图书馆的功能远远不止如此。通过入馆教育的机会，可以向新生们详细宣传图书馆的一系列功能和服务项目，通过展示图书分类法排架规律，馆内的特色馆藏以及丰富多彩的数字资源，通过手机图书馆、移动图书馆的操作示范，通过激发他们的好奇心，树立起利用图书馆的意愿，从而吸引新生走进图书馆。在建立对图书馆的良好形象的基础上，达到遵守图书馆的秩序，尊重图书馆工作人员的日常劳动，配合图书馆业务运营的效果一

1.3 改善图书馆的曰常管理工作

开展新生入馆教育工作，有利于宣传图书馆的收稿日期：2017 —07 —18

•134

馆情，宣传图书馆的日常业务，包括馆藏图书的数量、各个楼层的图书排架等等，同时也通过公布图书馆开放时间、借还图书的期限和规则、日常规章制度等，让同学们做到有章可循，方便图书馆的日常管理，也减少一些不文明现象的发生。特别是现在信息手段的应用，大学图书馆基本采用全开放式的借

阅形式，如果学生不了解图书馆规则，将会导致书籍乱架、撕坏图书等现象发生，给书刊的正常流通和查找馆藏资源带来诸多不便之处，也将大大增加了图书馆工作人员的工作量。所以通过面向所有新生的入馆教育是势在必行的一2

新生入馆教育的形式

新生的入馆教育，可以安排在入学后的一个月内进行。图书馆制订详细的培训计划，通过分批次组织各专业的新生到指定的多媒体教室，以课件以及网页链接为工具的形式，以“走进大型图书馆”为主题。讲座内容可以围绕图书馆角色、图书馆概况、如何使用图书馆三大方面展开，通过图书检索方法、借还书规则，电子资源使用等内容的讲解，目的是使新生尽快学会使用图书馆一2.2 带领新生参观图书馆

在入馆教育讲座中，一方面以实地拍照的图片展示，另一方面即场带领新生实地参观图书馆，熟悉各楼层分布情况，以及各服务窗口包括电子阅览室、采编部、借还处、自修室等等。此外，还应着重介绍工具书库和特色馆藏库，现场展示图书检索自助系统操作以及借阅一体机等的使用一2. 3 专题视频播放形式展示

可以采用电子屏、海报张贴形式宣扬图书馆形象，制作专题视频放置在图书馆入口大厅向新生循环播放，因为这种形式比较新颖生动，直观性和趣味性比较强，易为学生所接受。内容可以通过分主题导航，图文并茂地介绍图书馆的馆情概况，电子图书期使等一3 改善新生入馆教育的具体对策与途径3. 1 新生入馆教育有待解决的问题

几乎所有的高校图书馆都会开展新生入馆教育活动，也在千方百计地改变入馆教育的形式，但很多时候都没有调动新生学习的积极性，无法引发他们2. 1 通过讲座进行培训

有利于培养大学生的信息素养和综合素质的

梁劲南•高校图书馆新生入馆教育工作探究利用图书馆的内在驱动力

2017年第19期

。究其原因，①入馆教育

3北充分利用网络新媒体平台推广入馆教育

新媒体技术的广泛普及，也带来了图书馆日常业务的信息化，数字图书馆、手机图书馆、移动图书馆是发展的趋势。加之现在大学新生都是9

后，他

们的阅读模式不再限于传统的纸质图书阅读，而更喜欢借助手机、平板电脑等电子载体进行便捷的无纸化阅读。所以要想入馆教育效果更明显，应该迎合当前大学生的阅读习惯和兴趣爱好，改变传统的课堂讲解方式，融入先进的互联网教育教学方法，以他们喜闻乐见的方式，通过观看图书馆介绍视频，或者微博、微信公众平台等方式来推广入馆教育，使新生能够不受地点，不受时间的随时了解图书馆知识，从而将突击性的短期入馆教育变为不间断的学习回顾过程。当然图书馆工作人员也应花功夫去准备、录制、剪辑有关介绍图书馆的视频资料用于一体机电子设备，拍摄一些图书馆使用攻略和流程用于微博、网页平台，让读者直观地感受对图书馆的功

能究页5

通过在线考核、增设信息检索选修课程等形式为达到更好的培训效果，可以适当进行考核。考核内容主要围绕图书馆利用和大学生信息素养方面展开，如在教务管理平台或新生培训平台，慕课课程嵌入考试模块，学生在线进行答题、并即时评分，列入学分管理成绩中。利用新生入馆教育的契机，高校也应在新生课程中，增设信息检索与信息资源共享方面的选修课程，让新生一开始就学会信息检索的具体技巧，查找有效文献资源和电子资源的方法，对于学生获取新知识或者进行科研实践活动，乃至提升自身信息素养都大有裨益。4

结束语入馆

是高校图

馆迎接大学生的

巩固入馆教育效果

往往只是图书馆在单方面推动，其他部门配合度不高，重视不足，加上新生在开学初阶段还要面临一系列的入学教育活动，包括军训、专业教育等等教务方面的必要安排，学习强度较大，导致了入馆教育培训的时间和课室安排比较为难，只能抽空在短时间内授课，互动时间少，即使是实地参观，因为场地有限，新生人数众多，只能走马观花地了解图书馆布局，而无法—不尽人意

进行信息检索方面的指导，教育效果往往

。②入馆教育的形式比较单一，因为授课

时间有限，内容只能压缩限于借阅规则方面的解说，相对枯燥，无法很好地激起学生的读书兴趣。③入馆教育多数是大讲座式的培训，无法达到因材施教的效果

。因为学生来自不同地方，文化背景和人性

习俗往往差异很大，阅读习惯和兴趣点不尽相同，所以笼统的入馆介绍，无法引起共鸣。加上有些同学对入馆教育的学习抱着应付的态度，不够认真，更令

果究3. 2

建立系统、正规的入馆教育培训课程入馆径

是作

生

图

馆、利

图

馆

的开端，也是新生学会自主学习，主动寻求知识的途

。大学的学习模式有别于中学时代，需要主动去充实专业知识，而大学图书馆也有别于中学图书馆，

的知识库，也跟大学生的学习和实践息息相关中

是提供给新生获取和利用一切文献资源和电子资源

。所

以必须要把入馆教育纳入学校整个新生培训体系

。通过学校决策层的协调和支持，纳入学时和学

。入馆教育培训

分要求，保障新生入馆教育的有序开展，而不仅仅只是作为图书馆日常业务的额外讲座

课程还应加入对于个人品德、公共秩序和阅读习惯的内容，引导新生通过阅读得到熏陶，遵守图书馆的秩序，从而提升知识层次乃至个人修养的境界。3. 3 编制并发放使用图书馆的指南手册

讲座、课堂上以及到馆参观的时间是有限的，不能面面倶到，而且新生接受的信息量过大，容易忘记

规业务，也是帮助新生重新认识高校图书馆的重要开端，更是大学生提高信息素养的必要途径。图书馆应该充分利用好这个时机，在工作中不断创新，通过加入网络时代的新鲜元素来适应大学新生的阅读方式，探索入馆教育培训的新模式，为他们尽快尽早学会利用图书馆。

[参考文献］

[1] [2]

马小方.浅谈高校图书馆新生入馆教育的重要性[

科技信息，2008,第）.

康恩婷.高校图书馆新生入馆教育新模式[]. 高校图书馆工作，2012,第）.上

[3]

：116〜118.

。所以除了在图书馆门口大厅以及显眼处张贴宣传海报、规章制度之外，也很有必要形成类似于《学生手册》的纸质说明材料，编制