崇相西初中 七年级音乐 卫海晓
第六单元 动漫奇幻 主备人：临猗县崇相西初中 卫海晓
学习目标：
一、通过本单元的学习，激发学习动漫音乐的兴趣，感悟剧中主人公凝聚的智慧与忘我、勇敢、坚强、永不放弃的高贵品格，培养良好的思想道德情操和意志品质。
二、通过欣赏、歌唱、吹奏等音乐实践活动，初步了解动漫音乐及其风格特点。
三、通过了解动画片的剧情及创作背景，体会音乐所表达的情感。 教学重难点：
通过欣赏、歌唱、吹奏等音乐实践活动，初步了解动漫音乐及其风格特点。
教具准备 ：多媒体教学系统 教学过程 ：
第一课时
一、导入新课：
引入：同学们还记得小时候看过的动画片吗请大家说说，可以大致说说故事情节，今天我们来学习动画片中的歌曲。
开心一刻：
1、让学生看动画片名和人物图，进行连线。
2、听音乐辨人物通过聆听猜测人物，比比谁看过的动画片多并且熟悉里面的歌曲：《美女与野兽》，《哪吒传奇》，《灌篮高手》并在课本48页中将人物与片名和相关的音乐连线。（可以用排除法进行筛选，注意歌曲的风格特点。） 二、教授新课
1、学生介绍动画片《宝莲灯》的剧情。 2、欣赏歌曲，体会歌曲表达的情感。
3、将歌曲分段，比较色块中两句旋律的音高和节奏。找出歌曲中的难点。（注意歌曲中的装饰音，高音部分轻声演唱。）
4、随音乐跟唱歌曲。
5、在我们了解的动画作品中还有哪些人物和沉香的性格相似？ 三、欣赏《千与千寻》
崇相西初中 七年级音乐 卫海晓
1、了解动画片《千与千寻》的故事情节，醍醐所表达的情感。 2、分段欣赏，描绘每段音乐的形象特征。 3、随音乐哼唱歌曲，感受歌曲的意境。
4、结合剧情，请学生联系自己平时遇到困难时的做法，树立起他们敢于与困难作斗争的勇气。
5、了解久石让。
久石让（1950年12月6日－），日本著名作曲家、歌手、钢琴家，出生于长野县中野市，国立音乐大学作曲科毕业。“久石让”这个名字的来源是他的偶像——美国黑人音乐家及制作人昆西·琼斯。他把Quincy Jones这个名字改成日语发音，再联上最近似的汉字姓名，就变成了“久石让”。他的英文名JOE，也可以说是为了向美国配乐大师QUINCY JONES致敬。个人主要音乐活动以担任电影配乐为主，特别是宫崎骏、北野武、大林宣彦等导演的作品。在2010年前久石让曾七度获得日本电影金像奖最佳音乐奖，并于2009年获得日本授予紫绶褒章。 四、拓展延伸
讲述动漫音乐对影片的作用。
动画片的人物性格夸张，动物和事物常使用拟人的变现手法。片中主人公的活动，常伴有个性化得音乐，从而起到烘托气氛概括人物的作用，在数字化得今天，高科技电脑合成技术被大量应用在动漫影像和音乐创作中，摆脱了早期动画片靠手工设计及音乐制作单一化得制约，将人物刻画的更加鲜明生动，音乐更加细腻逼真。
第二课时
一、复习导入
复习歌曲《想你的三百六十五天》 二、欣赏《今夜爱无限》
1、了解动画片《狮子王》的故事情节和创作背景。 2、欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、醍醐歌曲的音乐风格，分组讨论：歌曲哪些方面具有流行音乐的风格？ 4、拓展介绍音乐剧《狮子王》的相关知识。 三、欣赏《牧笛》
1、播放不配音乐，学生看后讲述故事情节。
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2、分析画面的特点。
3、学生讨论：应该选择怎样风格的音乐给画面配乐？（教师在中国民族风格方面启发引导。）
4、结合画面聆听主要音乐片段，感受音乐与画面的水融，分析牧童的形象特点。
5、学生讨论：这部动画片从哪些方面表现出中国民族风格？ 6、教师简介作品。 四、欣赏《星球大战》
1、欣赏作品，感受音乐的情绪，想想乐曲庙会的场面。
2、分析作品的音乐要素，醍醐音乐是如何来描绘星球大战激烈壮观的场面。 3、教师简介作品。星球大战系列电影是由卢卡斯电影公司出品的科幻电影。卢卡斯电影公司首先于1977年推出了星球大战，之后又分别在1980年和1983年推出了星球大战2和星球大战3。之后又推出了星球大战前传系列，1、2、3分别于1999年、2002年和2005年上映。 五、拓展延伸
讲讲前面欣赏的这些动漫人物的性格。
第三课时
一、导入新课
播放《动画城》主题曲，学生回忆自己熟悉的动画片人物。 二、完成活动与创造
1、视唱《动画城》主题曲旋律。 2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
3、请学生辨认课本55页中的动画片的主人公。
4、鼓励学生讲讲动画片中的故事，说说这些主人公的性格特征和具有代表性的表情、动作，或模仿出他们的对话，演唱出动画片中的插曲。
5、请学生上台表演，并给予正确的引导。 三、小结
谈谈自己这一单元的收获。
