典型案例在叶道德与法治曳教学中的运用
江苏省淮安市和平初级中学
王建勇
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础尧以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程遥其目的是激发学生的情感尧态度与价值观目标袁感悟人生的意义袁也是思想品德课的目的和归宿遥笔者结合今夏部编新教材的特点袁从案例在教学的作用尧案例选取的原则及具体实施方法进行了有益的尝试遥
结合我校所处的地理位置及留守儿童较多尧学生及学生家长的思想尧法律意识差的这样一个现状袁用典型案例来进行道法课的教学,将学生带入课堂中袁全面参与尧分析尧讨论案例中所含的相关道法问题袁这对于培养学生从野知冶野信冶野行冶到三维目标的实现有现实意义遥在选择案例时袁要重视对现实案例的选取袁如时事热点案例尧社会关注度高的大案要案例等遥那么袁典型案例选取要遵循以下原则院
1援典型性和生活性共存遥首先袁案例的选取要典型遥其次袁案例要明确表达的法治原理袁它必须与教材内容相契合袁案例要贴近生活袁要遵循初中生的心理规律和认知特点遥选择学生所关注的尧生动有趣的尧充满情与法矛盾这样的案例袁让学生在体验学习中来理解法律精神遥
如我在讲述八年级思想品德野公民的人身自由权利冶时袁我给同学们提供了这样一则案例院野邕宁县大塘镇农民李某是热心人袁当他得知那陈镇村民韦某欠大塘镇村民刘某2万多元钱未还时袁擅自纠集村民曾某尧王某等人为刘某追债遥1月10日凌晨,李某尧曾某等人在大沙田处将韦某挟持上一出租车袁拉到某宾馆逼迫韦某借钱还债未果遥当天下午李某等人又租出租车将韦某带到大塘镇借钱还债遥派出所接到群众举报将韦某解救出来袁但韦某已失去人身自由达12个小时遥冶
然后设问野李某等人如此要欠款的行为袁对吗钥冶要求学生展开小组讨论遥教师在讨论中再野加点火冶袁李某等人可以有其他的讨要欠款的方法吗钥可以调解尧可以到诉讼噎噎为学生进入相应的法律角色创造了条件袁也积极发挥了学生的主体作用遥
2.趣味性和多样性共存遥道法课是含思想性尧人文性尧实践性的一门学科袁案例仅是载体遥但这个载体要具有很强的新颖性和趣味性遥我们知道袁兴趣是最好的老师袁有了兴趣就可以吸引学生全身心投入到案例的情境中去袁进而野领悟冶出法律道理袁由此逐步养成乐于研究尧勤于学习的好习惯遥如在学习八年级叶消费者的合法权益受法律保护曳这节框题时袁我举了2003年安徽阜阳野劣质奶粉事件冶的案例尧2008年的野三鹿奶粉三聚氰胺事件冶的案例遥典型案例唤起学生浓厚的学习的兴趣遥
3.启发性和探究性共存遥案例教学中的大部分活动需由学生完成袁因此袁案例要有很强的启发性遥尽量要选取通俗易懂的袁在内容上要尽量增加思考的容量袁突出启发性遥同时袁案例教学中特别强调学生能力的培养遥故而案例要具有探究性遥我们的初中新教材中每一课都有野对话冶尧野探究冶和野感悟冶框题袁就是启发性和探究性的具体应用遥
笔者在部编新教材教学中是这样尝试的院渊一尧教学案例的呈现俗1冤话巧说设袁题目良好的袁引开端入案是成例
功的一半遥如我在讲叶法律保护公
34民隐私曳这节内容时袁先设问院野同学们袁如果你们的通信尧手机尧
电脑上的隐私被其他同学看了或父母偷看了袁你会怎样钥冶一下就抓住学生感兴趣的问题袁这时就引入了野法律保护公民隐私冶的案例袁同学们急于了解这方面的法律知识袁内容了解深透袁达到了很好的教学效果遥如在讲叶公民的隐私权曳这节内容时袁教师设问院现实中有没有绝对的隐私权钥尊重他人隐私袁是否等于能够隐瞒和包庇犯罪钥打出案例院野本乡青年张某几人在凌近的乡镇的偏僻农田袁于夜间偷盗通信电缆线1000米遥为躲避检查袁把电缆线偷偷放在外公家遥当机关找到其外公时袁他说这是我的隐私权袁拒不配合机关的调查遥最后张某及外公都进了看守所渊冶遥引起学生深深的震撼袁受到深刻的教利用2冤音乐电脑尧画等面多渲媒体染引袁创入设案生例
育遥
动活泼的教学情境袁打破了传统的知识点尧原理的枯燥尧空洞尧抽象的讲解袁激发学生探知问题的内在动力遥例如在讲野法律是一种特殊的行为规范冶这节课时袁屏幕展示全国开会的画面遥伴随着法官庄严宣判的画面袁教师结合法律具有的基本特征来设题院野我国的立法机关是什么钥我国法律具有哪些基本特征钥有画面有讲解袁声情并茂袁学生的情感被渊调动例如3冤图起袁思维踊跃袁由此进入案例遥
我片在教学资料展示第14案例
课里面的野法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范冶这框时袁多媒体展示院淤2000年的厦门远华走私大案袁有三名省部级干部尧七名厅级干部等九十多名被判处各种徒刑遥于2001年10月袁沈阳市原副马向东因受贿罪尧贪污罪尧挪用罪尧巨额财产来历不明罪被判处死刑遥通过图片及详细资料袁既掌握了知识袁又调动了学生主体学习的主动性遥教学效果渊在4冤讲播不野放言保教而护参喻环境后遥
的冶时光袁盘播袁放利用配声套像的资光料盘显袁展示示案白色例污染尧水污染尧大气污染尧沙尘暴等情景袁使学生深深懂得野环境保护袁是我国的一项基本国策冶遥为了保护环境袁我国制定和颁布了环境保尧大气污染防治法等一系列法律和法规遥从而增强他们的法制观念遥声像资料的运用袁使呈现的问题直观生动袁给学生以多种感官上的刺激袁促使学生知识能力的形成遥
二尧学生参加案例的分析尧讨论
案例展示以后袁教师要进一步引导学生运用已有的理论知识对案例进行分析尧研讨尧探究等活动遥要采用同桌渊同排冤尧小组尧全班讨论的形式袁集思广益袁使学生广泛参与袁气氛热烈遥讨论发言要有代表性遥教师所设计的问题要紧扣新教材袁进而拓展学生的思维袁所设计的问题要难易适中袁不能太浅或太深遥在整个课堂中袁教师要注意适度地引导袁把握好时间分配袁积极营造好轻松和谐尧乐于讨论的气氛遥通过互动尧分析袁把学生由感性知识上升到理性认识的目标遥
当然袁这仅仅是本人在新教材中的初步摸索袁由于学生存在着客观上的个体尧知识尧能力差异袁笔者将在以后的实践中不断探索袁从我校留守儿童尧乡情出发袁在案例教学中袁努力做到在案例尧学生尧课堂诸环节袁取得最佳的教育效果遥
