大班体育活动优秀教学案例：葫芦娃夺
宝
背景：
《金刚葫芦娃》是孩子最喜欢看的动画片，经常孩子 们在一起讨论故事情节，模仿打妖怪的动作。里面的葫芦 娃还有蛇精是小朋友最熟悉不过的角色了，于是在体育活 动中，我利用了这个故事情节设计了游戏情境，增加体育 活动的趣味性。
目标：
1、 练习走、跑、钻、爬等基本动作。
2、 初步培养幼儿自主性及创新意识。
3、培养坚强、勇敢的品质，体验游戏的快乐。
准备:
大小塑料圈若干、毛巾每人一条、图示一张、音乐
《葫芦娃》、“宝物”若干。
过程：
一、 开始部分。
幼儿每人手持一个塑料圈，站成体操队形，在教师的 带领下跳起欢快的舞蹈。
二、 基本部分。
1、引起兴趣，布置任务。
师：昨天老师给你们讲了葫芦娃的故事，蛇精夺走了 我们的宝贝，今天大家想不想再把宝贝夺回来呢？
师：路上要跳过池塘里的荷叶，爬过地道，躲开蜘蛛 网，钻过山洞。请你们自己用塑料圈将场地布置好。
2、幼儿探索，教师指导。
将幼儿分成四组，互相商量，合作来完成。
第一组：布置荷叶。师：池塘里的荷叶是什么样子的?
第二组：布置地道。师：地道要铺多长才合适呢？
第三组：布置蜘蛛网。师：蜘蛛网放在哪里，放多少 个合适？
第四组：布置山洞。
请几个葫芦娃先去蛇精的洞里打探一下。然后组织幼 儿讨论: 整个场地布置是否合理？如何调整? 3、开展游戏。
全体幼儿分为四队，进行取宝练习，要求过障碍到达
山洞后，取了宝物，从旁边返回，放到箱内。
教师启发幼儿用不同的方法走过障碍。
师：跳过荷叶时可双脚跳，还可以怎么跳过去。
师：我们可以怎样爬过地道？还有什么办法？师：我 们怎样躲避蜘蛛网？
师：钻山洞可以怎么钻？
幼儿用自己的方式练习一次。
正式取宝。播放《葫芦娃》主题曲。
教师扮演蛇精，幼儿每人拿一条毛巾当葫芦叶子。在 幼儿过障碍取宝的过程中播放音乐，当音乐停止时，蛇精 就出来，葫芦娃要赶快蹲下用毛巾将自己头盖住不动，否 则就发现就要被蛇精捉到洞里。而后音乐声再次响起，游 戏继续进行。在全过程中，蛇精可先后出来几次。游戏1 -
2次。
三、结束部分:
师：“机智、勇敢的葫芦夺回了这么多宝物，多高兴呀, 咱们再来跳个舞吧。”幼儿每人从地上捡起一个塑料圈，跟 教师做塑料圈的放松动作。
活动反思与分析：
本活动的设计引用动画片《金刚葫芦娃》里的夺宝片 段，角色是幼儿所熟悉的，所以小朋友们对活动很感兴趣, 积极性高。游戏情境贯穿整个活动，在夺宝的过程中设置 了多重障碍，充分调动了幼儿活动的主动性和创造性，使 幼儿在大胆设想、积极探索、相互合作以及勇夺“宝物” 的过程中，发展着多方面的能力。体育活动的游戏化，带 给孩子们新鲜、乐趣，以至于我们玩的还不够尽兴！达到 体育活动的预期效果。
在这个体育活动中，我认为有几个成功要点:
1、 注重幼儿个体差异。
面向全体：让每个幼儿都动手布置、收拾场地，请每 组幼儿为大家示范，提供给每个幼儿表现、锻炼的机会。
全面发展：活动不仅使幼儿的体能得到发展，而且在 主动性、
性、创新意识、合作能力、发散思维，互相 帮助、克服困难的品质上也得到发展。
个体差异：幼儿可选择适合自己水平的方式通过障 碍，体验到成功的喜悦。
2、 兴趣贯穿始终。
开始时让幼儿扮演喜闻乐见的葫芦娃克服困难去夺宝。 练习过程中为防止枯燥让幼儿变换不同方式过障碍，继而 又增加竞赛的规则，最后又出现蛇精形象，不断丰富的形 式，曲折的情节及在音乐的伴奏下，幼儿始终处于愉快、 高昂的情绪中。
3、注意活动量，合理安排密度。
活动采用集体、小组相结合的方式，并在游戏中设计 藏在叶子下面的情节，使幼儿在激烈的循环练习中动静交 替。
4、从教师的“教”转变为幼儿的“学”。
活动场地的布置与收拾以前都是教师来做，而现在是 在教师的启发、帮助下由幼儿来完成。活动中又让幼儿自 己想办法通过障碍，并采取不同的方式，这样，就会激发 幼儿的主动性与创造性，积极主动地去探究。示范动作时, 小组之间、幼儿之间互相学习，为幼儿提供了更多锻炼的 机会，从而更加主动的学习。
幼儿园体育活动要以“幼儿发展为本”，通过体育活动 游戏
化，真正使幼儿成为学习的主人。
