中学体育课堂篮球教学策略研究

赵仕明

（）四川省西充县张澜学校　四川　西充　６３７２００

摘　要：篮球作为中学的运动项目之一，深受学生喜爱。篮球教学是中学教育中的一个重要组成部分。它要求运动员相互配

合，发挥集体战斗力。篮球意识的培养是一个日积月累、循序渐进的过程。教师的正确指导，是篮球教学中的关键。

关键词：中学体育；篮球教学；策略【（）中图分类号】文献标识码】文章编号】Ｇ８０７　　　　　【Ｃ　　　　　【１００４－２３７７２０１６３１－０２２２－０１传统的中学篮球教学模式已经跟不上时　　随着时代的发展，

代的步伐。为了适应社会对人才的要求，很多地区都进行了课

对篮球课堂教学的改革成为了重点。众所周知，程改革。其中，

篮球一直是中学生喜爱的运动项目之一。在新课标背景下，学校要求教学活动不应受到局限，而应该将篮球教学置于现实生

从而让学生在生活中学习篮球知识，从而促进活的大背景之下，

篮球教学。教师应转变传统的教学观念，优化教学方式，有效提高篮球的教学效率。

提高课堂效率１　激发学生兴趣，

教师应采用科学合理的方法来激发中学生的学习兴趣，组

激发学生对篮球运动的兴趣。中学生求知欲织开展各项活动，

强，采用科学合理的方法可以提高篮球教学的质量。教师在教

学生学到的知学过程中要注意拓宽学生的知识视野。据研究，

识越多，他们接收新思想的机会就越多。同时，要注意突出学生的主体地位，发挥学生的个性。让学生明白在篮球教学中学习的主要目标。教师可以通过做游戏，让学生积极地参与到篮球运动中。在课堂教学中，体育教师可以利用课堂的剩余时间，给学生展示花式运球，并让学生自己练习。这样，不仅提高了学生对篮球运动的积极性，还激发了学生篮球的兴趣，进而提高了课堂效率。

激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体意识。传统的篮球课教学模式经常是老师给学生讲解这个动作应该怎么做，然后教师让学生自己做做看，体验一下。但是这样非常乏味，与中学生的性格不相符。学生学习起来就很被动，课堂效率大打折扣。因此，在篮球运动的教学中，教师应该以让学生懂得学习和快乐地学习为主要目标，注重培养学生的学习兴趣，从而让学生有学习的动力。教师可以给学生介绍英国的街头篮球和三人篮球的

，区别。街头篮球注重形式上的“玩”将篮球运动看作是一门艺

术，既有随意性和创新性的特点。这也是一种篮球文化。而三人篮球则是正规球赛的简单形式，比赛的时间短，规则简单，人数少，注重球员之间的默契配合。通过讲解，扩大了学生的知识面，激发了学生对篮球运动的兴趣。

丰富教学内容２　注重学生个性，

在传统的篮球教学过程中，教师大多是从自身的角度出发，进行教学的设计与安排。他们按照特定的过程来进行教学，以达到让学生牢记动作、学会动作的主要目的。但是，体育教师应注意到每个人都是一个的个体，在教学过程中，应该尊重学

体育教师要关注、尊重每一个学生。生的个性。在这一过程中，

试着去寻找每一个学生的篮球运动潜能，激发学生的学习兴趣，构建融洽的师生关系。教师要引导学生说出自己关于篮球的理解，让学生自己去进行有关篮球问题的思索。比如，在课堂上，

“”教师可以问学生：三步上篮的技巧性在哪里？学生思考不出

来，就会自己去实践，这比纯粹的说教更有效果。因而，教师要注重培养和尊重学生的个性，发现学生的运动天赋。

教学离不开师生之间的交流与沟通。在沟通的过程中，教师指导学生动作要领，学生告诉教师那些地方还可以改进，从而师生共同进步，达成教学的最终目标。在篮球教学中，教师要体现自己的主导作用，也要体现学生的主体位置。从而最大程度

使他们快乐地学习。教师要发挥自地调动学生学习的积极性，

己的主观能动性，丰富自己的教学内容。篮球教师要与学生积

把学生当作自己的朋友，注重学生的个性，鼓励学生有极沟通，

不同的思路。突出学生的主体地位，创建课堂活动，引导学生发扬个性，使他们成为课堂的小主人。启发学生进行积极的思考，转变教学策略时，要从学生的实际出发，倾听学生的意见，让学生发现适合自己的运动方式。比如，有的学生动作迅速，在运球时，他们会采用交叉步的方式，用和别人不一样的方式得分。他

找到了适合自己的运动方式。这们灵活运用自己的运动特点，

样，学生不仅发现了自己的运动潜能，还提高了自己的篮球水平。

活化课堂教学３　注重因材施教，

教师在教学时，可以根据班里的情况，将学生分为不同的

要遵循安全第一，以学生为重点的原则。重组。教师在授课时，

视学生的身心健康发展，发挥学生的主体作用。教师要改变传统的教学方式，改变已往教学中出现的沉闷局面，从而提高学生课堂上的主动性。因为学生对课堂上讲授的篮球基本知识掌握程度参差不齐，学生的水平也各不相同，运用传统的教学方式容易出现错误。所以，采用因材施教的方法很有必要。教师可以将学生分成不同的组，每一组讲授的知识深度不同。这样，更有利于学生理解知识。具体的实行方法为：在篮球课的第一节课上，对学生进行测验。比如，向学生询问传球、运球、三步上篮等基本内容。根据考试结果，教师就能大概掌握学生的基本情况，然后将学生按照优秀，良好，一般，较差进行分组。不同的组讲授不同的知识。这样，不仅可以提高课堂进度，还能活化课堂教学。

另外，教师还可以采用比赛教学法。在课堂上，把学生分成让他们进行比赛。通过实际的对抗，让学生自己知道不足两队，在哪里，优点在哪里。同时，可以增加学生的集体荣誉感。因而，将比赛引入到教学中，对学生未来的发展有很好的促进作用。同时，通过比赛，学生的篮球水平被巩固和加强，学生练习的积极性大大提高。在课堂中多打比赛，让学生在实际锻炼中，学会篮球中的技巧。教师要注重因材施教，对不同的学生，提出不同的指导意见，活化课堂教学。

总而言之，篮球教学在中学体育教学中占有极其重要的位置。在新课程改革的情况下，要注意改变传统的教学方法，活化课堂教学。在组织形式上，要尊重学生的主体地位。在教学方法上，发现学生的运动潜能，激发学生的学习兴趣，引导学生掌

要注意培养学生的握篮球基本技巧。中学体育教师在教学时，

团队合作能力、集体荣誉感，让学生在学习篮球时体验乐趣。同时，中学篮球的教学还要不断更新，紧跟时代的步伐，从而促进教学改革的发展。参考文献［］］提高初中体育篮球教学有效性的思考与探索［１Ｊ．　郑乃群．

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