《形态构成--综合立体构成虚拟仿真实验》
实验报告
中北大学艺术学院
1、实验简介：
“综合立体构成”主要目的是使学生学会利用不同的材料、不同造型要素（点、线、面、体）按照一定的构成原则，进行组合设计，最终形成具有艺术美感的立体形态，强调创造性思维与空间感知能力的训练。
本虚拟仿真实验项目采用“线上虚拟交互与线下模拟实训相结合”的方式，将虚拟仿真技术融入到综合立体构成的实验教学中，通过创造虚拟的3D实验材料、基础模型，学生可在虚拟环境中迅速地完成不同材料、不同造型元素的创意组合，实验验证效率高，可编辑行强，体验感强，操作便捷，并可进行反复验证，直至达到理想的艺术效果。总计4学时，四个实验模块，每个1学时。
2、实验内容：
综合立体构成虚拟仿真实验操作部分主要由以下四个实验模块； 实验一、骨骼结构确认（1学时） 实验二、模型元素建立（1学时） 实验三、模型元素编辑（1学时） 实验四、模型元素组合（1学时） 拓展实验：虚拟展厅展示（可课后完成）
本虚拟仿真实验，由实验准备和实验操作以及模拟展示三大模块组成，模块之间顺序不能颠倒，学生首先登陆“综合立体构成虚拟仿真实验”教学平台，再进行虚拟仿真实验内容观看及交互式虚拟实验操作。
3、基本实验要求：
1.掌握综合立体构成的类别与形式特征
2.掌握综合立体构成中造型元素、材质、色彩等要素的区别运用 3.在虚拟环境下完成具有创意的构成训练
姓 名 实验名称 指导教师 班 级 实验一、骨骼结构确认 职 称 学 号 实验学时 实验总学时 1 4 成绩 1、实验目的： 依据创意想法及实际操作可能性，确立综合立体构成骨骼框架的建立，掌握基本的骨骼创建类型。 2、实验要求： （1）根据草图在虚拟环境中，进行骨骼创建； （2）骨骼构成符合设计草图要求； （3）具有现实可能性； 3、实验工具： （1）服务器 （2）显示器 （3）交换机 （4）虚拟仿真教学系统软等 4.材料 （1）预设图文、视频动画 （2）预设模型 5、实验步骤： 1.进入实验场景 2.生成区与操作区转换合理 3.调整合适视角 4.选择基本预设骨骼 5.合理调整 6、实验结果（作品效果图及分步骤图）： 7、实验总结：
姓 名 实验名称 指导教师 班 级 实验二、模型元素建立 职 称 学 号 实验学时 实验总学时 1 4 成绩 1、实验目的： 依据创意想法及实际操作可能性，确立综合立体构成模型元素（点线面体）建立，掌握基本的点线面体等应用类型。 2、实验要求： （1）根据草图在虚拟环境中，进行模型创建； （2）模型构成符合设计草图要求，元素至少包含3钟以上不同形态； （3）模型具有一定现实可能性； 3、实验工具： （1）服务器 （2）显示器 （3）交换机 （4）虚拟仿真教学系统软等 4.材料 （1）预设图文、视频动画 （2）预设模型 5、实验步骤： 1.进入实验场景 2.调整合适视角与操作区 3.选择基本预设的几种模型 4.合理调整 6、实验结果（作品效果图及分步骤图）： 7、实验总结：
姓 名 实验名称 指导教师 班 级 实验三、模型元素调整 职 称 学 号 实验学时 实验总学时 1 4 成绩 1、实验目的： 依据创意想法及实际操作可能性，调整已有创建的综合立体构成模型元素，使用不同的方法对模型进行修改，并赋予不同的材质与色彩等。 2、实验要求： （1）根据草图在虚拟环境中，进行模型修改； （2）模型构成符合设计草图要求，对元素进行修改； （3）选择符合设计表现的材质与色彩（至少2种以上）； 3、实验工具： （1）服务器 （2）显示器 （3）交换机 （4）虚拟仿真教学系统软等 4.材料 （1）预设图文、视频动画 （2）预设模型、色彩、材质等 5、实验步骤： 1.进入实验场景 2.调整合适视角与操作区 3.选择基本预设的几种模型，进行适合调整 4.对元素模型进行材质、色彩赋予 6、实验结果（作品效果图及分步骤图）： 7、实验总结：
姓 名 实验名称 指导教师 班 级 实验四、模型元素组合 职 称 学 号 实验学时 实验总学时 1 4 成绩 1、实验目的： 依据创意想法及实际操作可能性，调整已有的模型元素，使用合理的构成方法对模型进行组合调整，并进行虚拟加工操作。 2、实验要求： （1）根据草图在虚拟环境中，进行模型组合； （2）选择预设的不同加工方式对实验作品进行加工组合； （3）进行最终实验作品的最终调整； 3、实验工具： （1）服务器 （2）显示器 （3）交换机 （4）虚拟仿真教学系统软等 4.材料 （1）预设图文、视频动画 （2）预设模型、色彩、材质、加工方式等 5、实验步骤： 1.进入实验场景 2.调整合适视角与操作区 3.选择基本预设的几种模型、材质、色彩进行调整 4.依据现实要求，选择合适加工方式进行最终模型连接 6、实验结果（作品效果图及分步骤图）： 7、实验总结：
