课题 物以类聚，人以群分。《易经》 如海学校 陈泽学 1. 知识与技能目标：识记数字one to five，并能与名词搭配在一起。 学习运用Nice to meet you. Nice to meet you, 教 学 目 标 too. 2. 过程与方法目标：情景学习对话 情感态度价值观目标：学习运用Nice to meet you. Nice to meet you, too. 重点 1.词的记忆。 难点 2.对话Nice to meet you.的理解和应用。 学法 指导 通案 情趣教学法 教具、 实物、录音 学具 卡片 个案 Lesson 4 Numbers 1~5 课型 授新课 课时1 第1课时 ㈠ 组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。 ㈡ 复习检测： 1. 唱“How are you？” 2. What’s this? It’s a book.大家请读出来,并译成汉语。 ㈢ 学习新课: 1. 导入新课: How many...?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。 2．ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读，学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。 ｂ.播放录音，让学生看书跟读 ｃ.做排队数数游戏。 3. 进入情景学习.对话Nice to meet you. Nice to meet you, too. a看课件，理解《教科书》：L5 N2中对话的意思。 b. 教师和学生一起在班里自编自演初次见面时的对话。 ㈣ 课堂小结：我们本节课学习了数字one to five ，和一组对话Nice to meet you. Nice to meet you, too. ㈤ 课堂检测： ㈥ 结束课堂： 1.作业和练习；《活动手册》：L5 N1,2 2. 教师See you later！ 学生：See you later！ 1. 读one to five数字。 2. 两本书（英语）＿＿＿＿＿ 一个学校（英语）＿＿＿ 课堂检测 三把椅子（英语）＿＿＿＿ 四张书桌（英语）＿＿ 五个男孩（英语）＿＿＿＿＿ 3. Nice to meet you.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学反思 【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
