２０１３年第４期 （总第８２期） 理 论 观 察 Ｔｈｅｏｒｅｆｉｃ Ｏｂｓｅｒｖａｆｉｏｎ Ｎｏ．４，２０１３ Ｓｅｄａｌ Ｎｏ．８２ 创建高校“困难学生”帮扶体系研究 赵远远 （台州学院。浙江［摘台州３１７０００） 要］随着高校管理制度改革的不断深化，高校思想政治工作和教育管理工作也面临着 越来越多的挑战。高校“困难学生”作为比较特殊的一类学生群体，尤为值得引起高校教育工作 者的高度关注。构建以“困难学生”为核心，学生、教师、学院、学校共同参与、层层递进的“困难学 生”帮扶体系，有助于改进高校的思想政治教育工作，促进大学生的全面健康发展，营造和谐美 丽的校园文化。 【关键词］困难学生；帮扶体系；教育管理；美丽校园 ［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—２２３４（２０１３ Ｊ０４—０１３５—０２ 随着高等学校大学生队伍的不断壮大和高校各项改革 的逐渐深入，大学生群体的各项思想教育和服务丁作也成 为高校管理制度改革中的一项重要内容。“困难学生”作为 群体中常见的心理问题。 （三）就业困难型学生：近几年来，高校学生的就业问题 日益突出，学生整体的就业情况不容乐观。一部分同学学习 中等、表现一般、没有特别突出的特长和优势，在应聘Ｔ作 中处于弱势地位；更进一步来说，这些学生即使找到工作． 就业的质量也不高。 应聘＿Ｔ作时所遭受的种种挫折和艰辛．正式工作时对 现状的不如意和对未来的茫然无措都会导致这部分学生心 理上出现问题。更为严重的是少数就业困难学生对生活失 去信心，自暴自弃，甚至报复社会。 （四）心理困难型学生：大学生心理问题的形成有很多 种因素。除了上述的学习压力、就业压力和经济压力带来不 大学生群体中较为特殊的一类学生群体．其所带来的安全 隐患问题已经成为高校教育管理中较为棘手的问题。为深 人学习实践党的“”精神、建设和谐美丽校园，构建完 善的困难学生帮扶体系有助于改进高校的思想政治和教育 管理Ｔ作，保障大学生的健康成长成才。 困难学生的主要类型 （一）学习困难型学生：学习困难型大学生是指在学习 上存在一定障碍或困难，仅靠自己一时难以完成必要的学 一、习任务，无法达到国家规定学业所应达到的基本要求，需要 通过有针对性的教育措施，给予补偿和矫治的大学生。［１ 这 种学习困难是局部性的、短期的；只要采取一系列行而有效 的有针对性的措施是可以加以克服的。 学习困难型学生主要可以分为以下三种情况：１．学习 态度不端正。一部分学生经历高考的艰辛后，进入高校放松 懈怠造成学业直线下滑；２．无法掌握大学的学习方法。有一 同程度的心理负担，个人认知偏差、感情挫折、人际关系处 理不当等引发的内心情感问题也是造成大学生心理问题的 主要原因。近年来大学生的心理问题现象有所增多．大学生 因为“心理问题”而采取的极端偏激行为也屡见报端．引起 了学校和社会的广泛重视。 部分同学在短时间内还不能适应大学自主的自学方 法．会出现茫然无措的情况。３．自身某一方面能力的不足。 由于每个同学都有不同的学习环境和学习经历，所以每个 人的长处和弱势也不尽相同。自身的弱势导致学生在经受 连续性的失败和挫折之后产生为力、自暴自弃的心态。 （二）经济困难型学生：贫困生一直是高校学生管理工 作中予以特别关注的特殊群体。随着高校在校学生数量的 不断增加，各个院校的贫困生数量也在不断上升。就浙江某 高校２０１２年统计的数据来看。２０１２年学校在校学生总人 数为１４６７５人：贫困生总人数为２１３５人．贫困生人数占总 人数的１４．５％。 这部分经济困难的同学需要学校予以特别关注。由于 心理健康与否从本质上来说反映的是一个人心理素质 的高低。心理素质是人的素质全面发展的关键素质。是人全 面发展的整体素质的中介和载体．也是人们成长的基本保 证。Ｉ２ 作为高校的教育ｌＴ作者，我们必须正确认识大学生心 理健康问题的重要性。解决心理困难大学生任务的艰巨性． 教育大学生心理健康工作的必要性。我们应根据心理困难 学生的不同原因。找出相应的对策，消除学生的心理问题． 提高学生的心理健康水平。 由以上几种不同的困难学生类型可以看出，高校思想 政治教育＿Ｔ作和帮扶服务工作的复杂性和艰巨性。就目前 而言，各个高校针对学生的各种困难已经采取了各项有效 措施予以帮扶解决；但是至今还没有形成一个完整的体系。 高校经济帮扶工作、心理帮扶工作已经相对比较成熟：学习 家庭经济等多方面的原因，经济困难大学生需要面临更多 的心理压力，自卑、敏感、封闭、偏激等都是经济困难大学生 帮扶工作和就业帮扶工作还处于探索阶段 家庭经济困难 大学生的资助工作不能够仅仅局限于经济资助，要从受助 ［收稿日期］２０１３—０３—２３ ［作者简介］￣（１９８７－－），女，河南信阳人。助教，研究方向：大学生思想政治教育研究。 一ｌ３５—
