小学四年级数学德育渗透教育总体目标
（一）四年级上册
教学内容 第一单元 大数的认识 渗透的德育目标 以祖国建设、历史文化、自然资源为素材进行大数的认识，对学生进行爱祖国、爱家乡、环境保护的教育。 第二单元 角的度量 激发学生的学习兴趣，培养学生动手测量的意识和动手操作的能力，获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。感受用测量值说明问题的实事求是的态度与方法。 第三单元 三位数乘两位数 1、 在学习活动中，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 2、 培养学生对数学的积极情感。 3、 体验数学知识在生活中的应用价值，培养探究、创新精神。 第四单元 平行四边形和梯形 1、 培养学生的动手能力和小组合作探究的意识，激发兴趣，发展空间观念。 2、 培养学生的动手能力和小组合作探究的意识。 3、 经历从现实空间抽象出平行线和垂线的过程，培养学生对空间与图形的兴趣，发展空间观念。 第五单元 除数是两位数的除法 1、 使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中， 发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 2、在寻找试商方法的过程中，培养学生探索的精神，不怕失败，总结经验，获得成功的体验。在发现商的变化规律的过程中，渗透事物之间是普遍联系的观点。 第六单元 统计 体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展学生统计观念，培养合作精神，激发信心兴趣，感受学习的快乐。 （二）四年级下册 教学内容 第一单元 四则运算 德育渗透经验参考目标 1、培养学生良好的计算习惯，感受数学和生活的联系，在发现问题解决问题中，激发学习兴趣、主动性和自觉性。 2、培养学生热爱生活的良好情感和情于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 1、 感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数 学美。培养学生用实践检验真理的思想意识和方法。 2、能积极主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 第二单元 位置与方向 第三单元 运算定律与简便计算 让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯，体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。 第四单元 小数的意义和性质 1、通过小数的产生和在实际生产、生活中的应用，感受数学的发展史是人类进步的发展史；培养学生认真仔细的学习习惯。 2、通过小数点位置移动的变化规律和小数的性质，体会事物之间是普遍联系的，事物本身是运动变化的观点；渗透变与不变的辩证统一观点。通过比较大小，感受事物的相对性。 第五单元 三角形 1． 让学生经历探究数学的过程：猜测-实验-结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。 2． 通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间观念，通过观察能力和动手操作的能力。 第六单元 小数的加法和减法 培养学生良好的计算习惯，感受数学和生活的联系，在发现问题解决问题中，激发学习兴趣、主动性和自觉性。 第七单元 统计 体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展学生统计观念，培养合作精神，激发信心兴趣，感受学习的快乐。
