年级语文下册复习计划

五

一、复习目标

1、经过复习 ,进一步打破教材重难点 ,增强语文实践活动 ,有效地培育学生听

说读写能力 ,着重语言的感悟、累积和运用，着重基本技术的训练，从整体上提升学生的语文修养。

2、指引学生对课文重难点知识进行梳理归类，经过教规矩和方法，培育学生自己复习的能力和主动复习的优秀习惯。

3、对教课中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生坚固掌握新学知

识。

4、讲练联合、精讲精练，轻负担、高质量。着重能力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。

5、面向全体、不适机遇对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进

步。

复习内容：

1、学会 200 生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认 300 个生字。

2、能联系上下文或查词典理解词句的意思。学过的词语大多数能在口头或书面中运用。

3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警语，以及课外的相关知识。 二、复习重点

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1、全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步掌握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。累积课文中的优美词语、出色句段。

3、联合《语文园地》中出现的思想训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到贯通融会的目的。

4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。 三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思想训练。不让学僵硬性抄录和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习方法、步骤

（一）单元复习，依据课本编排的次序，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长指引学生进行比较。不单要明确编者选编这一组课文的企图，并且要找出每篇课文在表达上的特色。

在单元复习阶段，详细能够从以下几点睁开复习；

1、教师对课文内容进行讲解梳理，让学生对所学知识有一个整体的掌握。

2、对课文中的重点文段进行仔细的剖析，把平常所做的试题中相关阅读资料找出来，先让学生看一遍，相互发问，而后教师发问，学生抢答。

3、累积课文中的优美词语、出色句段，并帮助学生剖析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的构造 （二）归类复习

从大的方面分，能够分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

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基础知识：

1、汉字

新《课程标准》对识字和写字教课都十分重视。本册要 “认识常用汉字 500 个，此中 300 个左右会写 ”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了好多形近字 ,同音字，重点要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。此外，还有一些多音字。

2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要修业生能正确地理解所学词语的意思，并且大多数能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意累积词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的累积特别重视。要修业生累积的词汇，主假如指在课文中所学到的词语。本册有好多四字词语，如：流连忘返，东张西望等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要修业生认识基本的句式：陈说句、疑问句、叹息句。要找出课文中的例子让学生学习，并模拟这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法 ——比喻，知道把什么比作什么。要能适合地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《白杨》等课文中都有优美的比喻

句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特色，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关系词，如：由于 所以 、不只 并且 、假如 那么

等，并掌握这些关系词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更为谨慎。

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要能改正有显然错误的病句。如：句子成分残破、前后重复和矛盾等。复习时，要安排改正一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中增添适合的词语，使句子表达的意思更为清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、叹息号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外双方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读剖析在课改试卷中据有较大的比分，所以对这部分要重点讲方法，让学生学会自己剖析短文。

第一，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思虑的态度；此外，还要锻炼学生初步的总结归纳能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能谈谈自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包含看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记述一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不论哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。必定要修业生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练睁开复习，让学生累积各样作文体裁的出色段落和语句，并教会他们怎样运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，经过以上的复习和反应，已基本认识了学生对知识的

掌握状况，课针对学生易错的题目进行练习。做

100 分闯关试题，教师仔细评

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讲，要重视讲评的作用，不可以就题论题，要贯通融会，睁开来讲，让学生比较扎实的掌握各个种类的知识。

有付出就会有收获，我相信经过这样的复习，我们的学生必定会充满信心的迎接考试的到来，必定能够获得更为优秀的成绩！

五年级语文下册复习计划

五（ 2）班：2014年6月

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