第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能（第1课时）
【学习目标】
1、通过实例分析、认识运动的物体能做功，具有动能。
2、通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。 3、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 4、理解动能、势能的概念。
5、能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 【课前准备】 复习已学知识：
1、做功的两个必要因素是：（1） ，（2） 。 2、你知道哪些能量？ 【课堂学习—导学】 一、能量的概念
1、定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那么这个物体就具有 。 2、注意：
物体能够做的功越多，它的能量就越 。 二．动能
1、运动的物体具有的能叫做 。
2、探究动能的大小与哪些因素有关
（1）猜想与假设： 。 （2）阅读课本，小组讨论，设计实验方案： a.本次探究采用什么方法？ b.怎样去改变质量？
c.小车怎样获得速度？怎样控制运动到水平面时速度的大小相等？ d.怎样比较小车动能的大小？
让运动的小车撞击木块，木块被推动的距离越长，小车的动能就越 。 e.需要哪些实验器材？ （3）进行实验：
活动一、探究动能大小与速度的关系 （右图）
1、保持小车的 不变，让小车从 由静止开始滑下，改变小车的 ，观察比
较 。 2、实验现象：A图小车速度大，使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，
速度大的小车具有的动能较 。 3、实验结论：运动物体的动能与 有关. 质量相同时，速度越大，动能越 。 活动二、探究动能大小与质量的关系 （右图）
1、保持小车的 不变，让它们从 由静止开始滑下。改变小车的 ，观察比较 。 2、实验现象：B图小车质量大，使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。 3、实验结论：运动物体的动能与 有关。
速度相同时，质量越大，动越越 。
综合结论： 运动物体的动能大小与物体的 和 有关，
物体的 越大， 越大，物体具有的动能就越大。
想一想：生活中还有哪些事例能说明上述结论？ 二．物体弹性势能的探究
活动12.2 卡片为什么会跳起来？
实验结论：发生弹性形变的物体能 ，因此它具 有 势能，在弹性限度内，物体的 越大，形变物体
的弹性势能就越 。
三．物体重力势能的探究
1、被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做 。 2、活动：探究重力势能大小与哪些因素有关？
a、猜想与假设
b、利用身边的物品设计实验来验证你的猜想。
C、归纳结论： 物体的重力势能大小与 和 有关。 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大 【反馈练习】
1、古诗中，有许多描述自然现象的优美诗句：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的_________。
2、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能_______。 这是因为 __________________________ 。 3、（2010淮安）如图所示，静止的叠石．给人以危险的感觉，原因是叠石具有较大的
A．重力势能 B．内能
C．动能 D．弹性势能 4、（2011•扬州）如课本图12-5是探究“物体动能的大小与哪些因 素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越 （大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将 （能/不能）达到探究目的．
