部编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课《花儿草儿真美丽》教学设计
《花儿草儿真美丽》教学设计
湖北省武汉市江岸区长春街小学 梁菁
教学目标：
1、体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。 2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。 3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。 教学重、难点：
体验春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法 学习植物身上的力量和可贵的精神品质。 初步形成珍惜爱护植物的意识。 教学准备：
CAI课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、绘本故事录音 教学时间： 二课时
第一课时完成教材22-23页“走，看花看草去”和“爱护花和草”两个三级课题内容；
第二课时完成教材24页“花草面前要小心”一个三级课题内容。 教学过程：
第一课时
活动一：校园寻春之旅
同学们，去年我们上学以后，每天在校园里学习生活，和这里的花儿草儿成为了好朋
友，秋天看着它们落叶、结果，冬天闻到腊梅花的阵阵清香，现在春天来了，校园中的花儿草儿有什么变化呢？这节课，我们就一起看看吧„„（板书课题）
1.回顾校园寻春活动——这是上周梁老师带着同学们在校园里寻找春天的变化，一起来回顾一下（播放录像）
录像内容：老师带领同学在校园中找花草树木的变化（关注春天植物的生长快，变化快，关注一段时间内柳枝、花朵的变化）接画面内容说:这杨柳就像那
首古诗里说的\"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”(师生一起吟诵)
2.刚才的画面中，谁来说说春天有什么变化？
生：我发现有许多花长出了花苞,还有的花儿前几天看是几个花苞，今天看就已经开放了好几朵
生：老师，还有的花开的一串一串的，旁边也长出许多新叶子。
师：你说的是紫荆花（出示课件图片）你们知道春天最早开放的是什么花吗？ 生：迎春花
师：对，除了迎春花，你还观察到哪些花也开放了？ 生：杜鹃花、郁金香、山茶花（出示图片） 师出示图片)春天的校园真是百花齐放、姹紫嫣红
生：我发现柳树的枝条上前段时间还是几个小嫩芽，今天就有很多绿色的小叶子了，长得很快
生：我发现有些树上的叶子有不同的颜色，浅绿色的叶子小一些，很嫩很软，深绿色的很硬。
生（举手）：老师，我去摸了一下，我知道，浅绿色的是新叶子，刚长出来的，深绿色的是老叶子，还有一些黄色的叶子一摸掉了。
师 ：对，闻一闻、摸一摸，就会有更多不一样的发现。 3.看到这些，你想说些什么？
生：我很开心，因为很多植物都开花了 生：我很喜欢这些花儿草儿
生：我觉得这些草树木长得很快，几天就不一样了 生：我看到这些植物在春天生长得很好
4.小结：嗯，这些花儿草儿长得好快呀！一个个可爱的小生命正在长高长大，从它们的变化，我们也看到了春天——勃勃生机
【设计意图：校园寻春，鼓励学生仔细观察身边花草树木的变化，感受生命的蓬勃与活力，为孩子们课堂上的充分表达做好铺垫。】
活动二：生命有力量
1.师：同学们，植物不仅在春天里生长变化，它们身上还有着了不起的生命力量呢！下面我们就分成三个小组去自己学习一段“微课”吧，看看你有哪些发现？
2.学生分小组学习分屏幕上的微课（以下是微课内容）
A.沙漠中的仙人掌特别耐旱，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。它长年累月经受着烈日的考验。在漫天遍野的大雪中，只有梅花傲然挺立着。仙人掌和梅花的哪些地方让你觉得了不起呢？
B.竹子是地球上生长速度最快的植物，它能在短短90天里长到30米高。生命的力量真是太强大了。爬山虎和常春藤一类的植物是有脚的，你看它们的脚长在茎上。反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。它触着树干的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，圆圆的、绿绿的、紧紧地巴住枝干。一步一步地往上爬。这种力量连我们人类也很佩服。同学们，你从常春藤和爬山虎这里感受到了什么？
C.你们看最普通的小草，它的根往土里钻，它的芽往上面挺。就算环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽，春风吹又生。”同学们，你从小草的身上学到了什么呢？） 3.刚才许多小朋友都发出“哇„„”的惊叹 小组反馈：
师：你从小草的身上感受到了什么样的生命力量？ 生：我想说这些植物很坚强
师：这样的力量是怎么帮助帮助爬山虎的？ 生：我觉得爬山虎和常春藤的脚很神奇，很有力量 师：同组的同学还有不同的想法吗？ 生：我知道了仙人掌很厉害，不怕太阳晒 生：我喜欢梅花，冬天它不怕寒冷，独自开放。
师：是呀！梅花和仙人掌用这样的力量抵御严寒和酷暑。你觉得这些花儿草儿怎么样？
师：还有谁想夸一夸这些植物
师：是呀！这些植物生命真有力量，别看他们外表很柔弱，身体里的力量大得让我们都不可想象，我们人类还得向它们学习呢！就像教材中的小诗里写到的，我们一起来朗诵一下这首诗吧——
4.朗诵教材中的诗歌 （分两部分呈现）
【设计意图：学生通过观看“植物生命力量“的视频并学习讨论，感悟、体验到植物顽强的生命力和不畏艰难险阻的顽强精神，激发学生保护珍惜植物、善待生命的情感。】
活动三：爱护花草树木
1. 刚才我们已经感受到生命的力量，看得出同学们对花儿草儿特别喜爱，
你们想和这些充满力量的植物成为朋友吗？
2. 看看下面这几个同学，他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）
a哇！花坛里的花儿真好看，好香呀！我想采一朵回去 b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩
c今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了，好舒服呀！这么大的草坪，我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花，我来采一些编个花环献给妈妈，一定很漂亮！
3. 讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？
生：花坛里面的花不能摘 生：围起来的草坪，不能踩
（师：刚才我也在小组里听到了不同的声音，大家说的各有道理，有些地方是需要我们特别注意的，一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的，你摘了别人就不能看了
第二幅图里这些小草太嫩了，还需要慢慢养护，所以这里用护栏把它们保护起来。要是踩上去——它们就长不大了。
第三幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花编个花环，也是一种生活的乐趣。）
4.再来看几幅图，他们这是对花草的爱护吗？ 出示情景图：
1）武汉大学的樱花开了，真美！我想爬到树上照张相，摇一摇树枝，下一场花瓣雨，顺便把这这美好的瞬间照下来，我可以试试吗？
生：这样做不对，你把花瓣都摇落了，别人就不能欣赏了。 生：爬到树上，会把树枝弄断的，不爱护花草树木 师：你来赏樱花，大家也在赏樱花，这样做不文明。 2）老人们在公园里扯着树枝锻炼身体
生：老人们这样锻炼也不对，会把树枝扯断，损坏树木 师：你们给爷爷奶奶建议一下，可以到哪里去锻炼身体？
小结：爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害，还要考虑到别人的感受。 5.那这几种情况，你怎么看——（课件出示农民伯伯在田间除草、园艺工人在修剪枝叶、花店里的插花、户外草地上露营） 生：农民伯伯除草是为了庄稼长得更好，是可以的 生：园艺工人修剪枝叶也是让树木长得更好，把老叶子剪掉 生：野外的草地上可以露营，不会影
响小草的生长
师：露营的时候要注意草地上不能乱扔垃圾，给小草生长提供一个好环境。 6、有个同学也特别喜欢花草树木，还亲手种下了一棵小树。
下面我们一起来听故事《我和小树》，请大家翻开教材，边听边想小男孩是怎么照顾小树苗的？（播放绘本录音）
（录音内容：植树节这天，我和爷爷在院子里种下了一棵小树苗，爷爷扶着小树苗，我给它浇水，真希望它快快长高长大。过了段时间，小树苗长高了，绿色的枝叶越长越多，风儿一吹，把小树苗吹弯了腰，这可怎么办？我赶紧找来几根小木棍，用绳子把小树苗绑直。秋天到了，小树上的叶子一片片飘落了，金黄的落叶铺了一地。寒冷的北风呼呼地吹，冬天来了，我穿上了厚厚的棉袄，我的小树是不是也会怕冷呢？想到这儿，我赶紧找来草绳把小树一圈圈绑好，帮它穿上衣服。一年年过去了，我的小树越长越高，爷爷还经常让我站在树下和它比高呢！“哈哈！看我的书包在小树上荡秋千呢！”那天一个小男孩把书包挂在了我的小树上，小树压弯了腰，它哭着对我说：“小主人，书包好重，我被压得喘不过起来，我的枝条就要折断了”，我赶紧取下书包，告诉小男孩这样会伤害我的小树的，小树开心地对我笑了：“谢谢你，我的小主人！ B ”我的小树呀，你快快长，等我长到爷爷那么老的时候，你的树荫一定又浓又密，那时候我还可以在你的树荫下愉快地乘凉。）
小朋友们，故事里的小男孩是怎么照顾小树苗的？ 生：他经常给小树浇水
生：小树弯了，小男孩就去用木棍把小树绑直了 生：他还批评别人把书包挂在小树上
生：冬天，他给小树绑了很多草绳，怕小树很冷。
是呀！小男孩是多么细心地照顾他的小树，和它一起长大啊！ 6.你们种过小植物吗？
指名一位同学讲述自己种植的故事（从失败到成功）
不光是你们，梁老师以前买了6盆多肉回来，因为一忙就没有时间管，放在阳台上，过了不久就死了5盆，好可惜哦！看来不是想种就能种好的，
7．你们的爷爷奶奶有特别会养花养草的吗？谁来说说他是怎么做的？ 老师也发现了我们班上的护绿小能手，他们在家里也精心栽种和照顾自己的小植物的，你们看——（播放几个同学在家中给植物浇水、松土的照片）
8. 师：咦？这个种绿豆芽的同学是谁？能来说说你怎么种的这么好？ 指名学生说种豆芽的经历
还有哪些同学来说说你的种植经验？
生：我种的是多肉植物，第一次种的时候，我每天都给它浇水，结果没几天，它很快就死了，我就知道多肉植物不能经常浇水，第二次我就注意了，一个多星期才浇一次水，还要多晒太阳。
还有哪些同学也想种多肉植物的，可以向他请教哦
生：我种植过观音莲，从春天到秋天，已经种了大半年的时间，它是四季常青的，而且不能经常浇水、晒太阳，这种植物也可以喷出一些汁液，消灭害虫，你看，这里还有几只小飞虫被它消灭了，它还可以放在室内观赏。
6.师：看来，要多多了解植物朋友的生活习性，还要有适合的条件，才能更好地照顾好它们，和它们一起慢慢长大。
【设计意图：通过听绘本故事录音，辨析、交流情境图的行为，让学生懂得如何爱护花草树木，激发珍爱绿色生命的情感。】
最后老师还向大家推荐一些关于植物知识的绘本，感兴趣的小朋友可以去读一读，你会有更多有趣的发现哦！
板书设计：
6. 花儿草儿真美丽 看花看草去 爱护花和草
《花儿草儿真美丽》教学设计
教材分析：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿草儿有所了解，发现和欣赏花儿草儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。
教学重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
教学难点：
培养学生爱护大自然。
教学过程：
一、组织教学。
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。）活跃课堂气氛。
二、走，看花看草去
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2、师生交流。
提问：你喜欢花和草吗？为什么？
3、师小结：
花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界——揭示本课课题《花儿草儿真美丽》。
4、大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……
5、师：你们见过哪些花儿和草儿？
生：我见过一种草……
生：我最喜欢的花是……
三、爱护花和草
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花儿草儿？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。
4、师：他们这样做对吗？
生：花儿真香啊！采一朵回去……
四、花草面前要小心
1、师：为什么在花草面前要小心？
生：有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。
生：有的人对花粉过敏。
生：有的草有毒。
2、师：和花草树木在一起，还要注意什么？思考一下。
3、我们学着种些花和草吧。
五、学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、我和小树
1、亲手种一棵小树，给它浇水。
给它支架，让它茁壮成长。
秋天树叶落了，爱护它的枝叶。
冬天来了，给它穿衣。
我和小树一起长大。
爱护它成长，不让人伤害它。
每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。
七、总结
生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。
6.花儿草儿真美丽
一、活动目标：
1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
二、活动重点：感受、发现和探究大自然的美
三、活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处
四、活动准备： 多媒体课件、录音机、磁带 、树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
五、教学过程
第一课时
活动一：走，看花看草去
1．师：同学们，在我们的生活周围，有没有看到美丽的花草树木?
2.学生回答：我们家里妈妈养了很多花；我们看到楼区里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树、松树、桦树……
3.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽…… 师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
4.学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
5.师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放课件，学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】
活动二：爱护花和草
1.教师展示课件，内容如下：
（1）公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
（2）好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
（3）发现了一盆花，我拿回家吧!
（4）草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
（5）把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
2.提问：这些做法对吗?
3.学生分组讨论，积极发言。
4.师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
5.(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)
6.教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。
7.(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
8.提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)
【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】
六、板书设计
花儿草儿真美丽
各种各样得花：
树木和小草：
生活充满情趣和生机
学生安全教育：
课后反思：
第二课时
一、激趣导课：认识花花草草
二、探究活动：
活动一：花草面前要小心
1.教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
2.学生根据图展开讨论，小组代表发言。
3.师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
4.图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
5.图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
6.师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】
7.师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
四、板书设计：
花儿草儿真美丽
花： 图1 图2 图3 图4
草：-------
四、学生安全教育：
五、课后反思：
