诗歌鉴赏方法谈——情感分析优质课教案
诗歌鉴赏——情感分析把握
学习目标：掌握分析把握诗歌情感的方法，并学会灵活运用，突破高考诗歌鉴赏重难点
学习过程 一、导入
1、知己知彼，百战不殆；对症下药，才能包治百病。 2、了解高考诗歌考察重点
参看资料上129页的第二项新课标全国卷的考情分析
二、合作探究：（2013年新课标I）阅读下面这首宋词，完成下面问题。
鹊桥仙陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
分析全词表达了作者什么样的情感？
（一）1、结合题目、作者、注释、意象、关键词通读全诗，试着翻译全诗。（三看二抓：看题目、看作者、看注释、抓意象、抓关键词）
在华丽的明灯下与同僚纵情，骑上骏马猎射驰驱，还有谁记得那豪迈的生活？终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封候；志存恢复的儒生如已者，却被迫投闲置散，作了江边渔父。八尺扁舟，三扇低蓬，占尽蘋洲烟雨，独来独往，无拘无束。这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你官家（皇帝）赐与吗？
2、列出各个形象（人物形象、意象）及景象，并分别从诗歌中找出各个形象和景象的特征
陆游：纵博驰射记当年豪举独去作江边渔父占尽蘋洲风光何必 谁：不记当年豪举
酒徒：一一取封候渔父江边闲人：拥有镜湖
贺知章：回家乡会稽当道士君：玄宗诏赐他镜湖一角恩赐与 灯：华丽的明灯鞍：雕
舟：轻八尺三扇低蓬蘋洲：长满蘋草、烟雨空濛
3、分析各个形象和景象之间的关系，并分析作者运用这些形象和景象的目的，进而分析把握作者情感（人与人＼人与景＼人与物＼物与物＼景与物＼景与景）
陆游：一往情深的追忆豪迈的生活今夕对比寂寞凄凉不平深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸谁：权贵不认可酒徒：和陆游对比终日酣饮耽乐当权者亲小人，远贤臣
渔父：退隐的闲人贺知章：君：玄宗曾诏赐镜湖一曲以表矜恤借典抒情不屑之态，愤慨不平灯：华丽的明灯华美鞍：雕精美（侧面表现并不是缺少军资）
舟轻八尺三扇低蓬渺小
蘋洲长满蘋草、烟雨空濛浩荡独来独往，无拘无束。 4、小结
（1）一往情深的追忆寂寞凄凉不平深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸 （2）闲情逸趣的之中，蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。 （3）对统治者不屑之态，愤慨不平 （二）总结方法 1、结全诗，译诗歌 2、列形象，括特征 3、析关系，明情感 4、总情感，细表达 三、强化运用 唐多令惜别吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。[1]
【注】[1]谩:徒然
依照上面的方法步骤分析全词表达了作者什么样的情感？ 1 结全诗，译诗歌明确：怎样合成一个“愁”，是离别之人的心上加个秋。纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕。别人都说是晚凉时的天气最好，可是我却害怕登上高楼，那明月光下的清景，更加令我滋生忧愁。往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流。群群的燕子已经飞回南方的故乡，只有我这游子还在异地停留。丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟。
2、列形象，括特征
词人、离人、客人：愁心上秋怕登楼事梦中休淹留 周围人：晚凉天气好 芭蕉：飕飕月：明花：空
烟水：流燕：辞归垂柳：不萦住裙带 裙带：女子行舟：客人返乡的船 3、析关系，明情感
词人、离人、客人：直接描写表现对亲友、家乡的思念无法回家的哀愁
周围人：反衬内心的愁苦芭蕉：凄凉哀伤月：以乐衬哀 花：空烟水：流对美好事物（时光）易逝的感慨
燕：对比反衬，人不如物垂柳：拟人懊恼埋怨从侧面表现诗人的思友思归之情
裙带：借代、思念的人儿行舟：客人返乡的船 4、总情感，细表达 四、对口练习: 春阴朱弁①
关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。绝域东风竟何事? 只应催我鬓边华!
【注】①朱弁(1058～1144)：字少章，自号观如居士，宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。
8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。(5分) 9．请从情与景关系的角度赏析这首诗的前两联。(6分) 明确：
8．表达了诗人长年被拘禁在异国他乡，感到年华已逝（1分），有家难回的悲苦忧愁（2分）；表现了对故国的深深思念（2分）。（共5分，意思对即可）
9．前两联写遥远的塞北阴冷萧瑟的景象，一二句写惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳，极写其荒凉凄惨。（2分）三四句写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，暗云低垂芳草连天，可草中藏着乌鸦，极写其荒寒阴森恐怖。（2分）阴惨的景象之中流露出无限的悲苦，借景抒情，情景交融。（2分）（共6分，意思对即可）
