荣成市第二十三中学文件
学校管理［2016］10号
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教师普通话培训方案
一、指导思想
深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“教师技能大练兵”工作，进一步增强校园辐射能力，促进推广普通话向纵深发展，树立教师终身学习的思想，发展学校校本培训特色。同时据此推行规范汉字的要求，以推行规范字为目标，把规范汉字书写教育工作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度化、规范化。
二、工作目标
通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平以及对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用，进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。
三、培训措施
1.加强对培训工作的组织领导。
成立以李晓刚校长为组长，张毓岭校长为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使
普通话和规范汉字书写培训活动做到有计划、有落实、有记录。
2.培训内容
关于普通话
普通话诵读活动结合我校读书和“经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：
（1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。
（2）综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。
主要措施是：
（1）根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。
（2）通过举办专题知识讲座，宣传推普，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。
（3）结合我校的读书活动，开展经典文章每日一读、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。
（4）自学自练为主与骨干教师的指导相结合
教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不
开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
（5）突出“练口”与精通理论相结合
教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，选购教材，进一步精读理论，循序渐进。
（6）普通话日常培训与日常教育教学相结合。
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
四、奖惩制度
1.课堂教学一律使用普通话和规范汉字，凡在巡课过程中发现未使用普通话和规范汉字的情况，一律与当月考核部分挂钩。
2.将普通话和规范汉字使用情况列入学校教师分层培养制度，凡胜任型以上教师均需达到二乙等级，语文学科带头型教师需达到二甲水平。
3.把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以科室集中和教师自主学习为主。要求各科室每周要保证一次集中学习，由各科室负责人具体安排，教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐
的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。
