教研工作的组织协调与课题的选择
江门市技师学院 邹康
提纲
一、 教研工作的目的
△ 解决教师教学中遇到的实际困难 △ 总结推广教学中好的经验、做法 △ 实践、探索先进教学理念、教学方法 △ 提高教师业务能力 △ 帮助教师创造成果 △ 营造“学习型”教师队伍 △ 根本目的：提高教学质量
* 体会：为教学而研究、在教学中研究、在研究中教学
教学质量 教学工作
二、 教研工作的难点 △ 教师积极性不高
教研工作
理由：1、没时间 2、没水平
3、没必要
△ 教研课题难以选择 △ 教研工作的组织流于形式 △ 教研工作的成效不大 * 现状：教师很痛苦 组长很辛苦
主任很无助
学校很无奈
三、 教研工作的组织协调 极
△
△
△ 明确教师是教研工作的主体1、自身发展的需要 2、实际工作的需要 △ 教研工作计划要科学合理 1、从实际出发 （1）学校实际
△
△
△
（2）教学实际 （3）教师实际 2、任务要求要清晰 3、选择课题要恰当
（1）指令性教研课题的确立 （2）指导性教研课题的选择
* 体会：教研工作计划要体现实在实惠见实效
△ 教研工作组织要落到实处 1、组织落实
教务部门（教研部门） 教研组 项目课题组 教师
2、管理落实 ⑴ 制度的建立； ⑵ 措施的落实 ⑶ 指导的到位 3、内容落实
学校教研工作计划一旦制定，教研组及项目课题组应围绕学校
教研工作计划制定本教研组及项目课题组的实施计划，明确目标任务，落实具体内容，确定工作进度。 ⑴ 内容的具体化 ⑵ 要求的清晰化 4、 激励落实 ⑴ 建立评价体系 A 教研组 B 项目课题组 C 教师个体 ⑵ 完善激励措施 A 学校购买成果 B 适当物质奖励 C 评优优先
D 晋升、进修等优先
* 体会1：目标→路线图→时间表→载体→评价→激励 * 体会2：问题入手、重在行动、突出实效
四、教研课题的选择 △ 课题选择的原则
两大类：理论性研究课题和应用性研究课题。一般一线教师应结合教育教学实践，以选择应用性研究课题为主。
1、 新颖性原则：所选课题是否有创新性，这是教研课题的本质特征。
“新”有三层涵义：
⑴ “全新”：指他人没有研究过或很少研究的课题
⑵ “半新”：指他人虽有研究过但未完全解决或有所缺漏的课题 ⑶ “推陈出新”：指他人已有研究解决过但仍可深化发展的课题
* 体会：人无我有、人有我新、人新我实、人实我深
2、针对性原则：所选课题是否来源于教学实践中的问题，这是教研课题的方向问题。
3、实用性原则：所选课题是否具有推广、借鉴价值，这是教研课题的内在要求。
4、科学性原则：所选课题是否以客观规律为基础，选之有因，立之有理，这是教研课题的基本条件。
5、可行性原则：所选课题是否与课题组、与研究者本人能力水平相符，这是教研课题的现实条件。 △ 课题选择的策略 1、课题宜小不宜大
大：往往会力所不及、大而空、大而泛、大而浅
小：易与实践结合、素材易集中、层次易清晰、立意易创新 2、观点宜新不宜旧 力求创新，不人云亦云 3、取材宜熟不宜生
要“有感而发”、“有想而研” 4、研究宜实不宜浮
