传承诗词经典，培育诗香校园
——新邵八中2018年诗教工作总结
诗歌能丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧，具有极其重要的作用。作为全国特色学校，湖南省特色示范学校，湖南省诗教先进单位，新邵县诗教基地，多年来，我校积极响应“诗词教育进校园”相关要求，在全校范围内深入推进中华经典诵读等为主要内容的诗教工作，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。不断探求丰厚师生文化底蕴的育人渠道，努力搭建展示师生才艺的成长舞台，积极传承具有自身特色的校园诗教文化。我校全体师生全员参与，全情投入，诗教热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的队伍，取得了显著的成绩，逐渐成为学校教育的一大特色。现简要总结如下：
一是，积极营造诗香校园的深厚氛围。
我校结合校园建筑特点，按照年级、区域不同，整体布局，区域规划，采用顶上挂、空中吊、墙上贴、板上写、花中立、纸上绘等形式，点面结合，融知识性、教育性为一体，精心打造了诗词文化墙、墙壁诗墙、围墙诗化、花坛诗牌、诗词板报、诗词手抄报等系列诗词文化。
二是，在高一、高二年级中开展“经典古诗文诵读”活动。
有计划、有目的阅读指导，引领学生有效阅读。以中学生必背古诗为基础，班级再适量推荐一些经典古诗，供学生参考选用。学生每学期可根据教育教学需要，自由拓展优美诗文10—20篇。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经
1
典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，确保每天20分钟时间，带领学生天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个目标。在此基础之上，我们还专门组织了“中华经典古诗词吟诵大赛”，适时展示学生的诵读成果。作为学校传统经典活动，采取组织评委现场打分，评出奖项以及组织学校行政领导、老师、特邀嘉宾一并参加的方式进行。每一次朗诵都焕发着“新意”。比赛中，选手们精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。让学生对经典诗文不仅是停留在记忆、欣赏的层面上，而是要运用到实际的口语交际运用中去，从而发挥更大的作用。
三是，在全校师生中开展“经典古诗文书写”活动。
为进一步弘扬中华传统文化，丰富校园文化底蕴，培养全体师生热爱书写经典古诗文的兴趣， 今年我校在全体师生中举行了“做中国人，写中国字”的全校经典古诗词书写大赛。此项活动将经典古诗文与书法艺术有效地结合起来，在开学之初就及早安排了此项工作，做到了早发动、早宣传、早布置，从而使各年级的老师到学生都特别重视此项比赛。
这次比赛共分教师、学生两个组别进行。教师组要求老师不限字体、不限形式统一书写本校部分教师自己创作的古典诗词作品；而学生组则要求所有的学生在每天练习的基础之上，并以班为单位，组织10位同学参与由学校统一组织的“经典古诗文书写”大赛。比赛中，现场规定书写内容，钢笔书写和毛笔书写均可，时间为一节课。比赛场中，同学们一丝不苟地伏案书写，横竖撇捺、起笔收笔，将平时所学的书法技巧都尽情发挥出来，将一首首经典的古诗文优美地呈现出来。
2
此次活动，不仅巩固了学生的古诗文知识，而且还培养了学生良好书写习惯，增强了学生对书法的兴趣。
四是，积极组织开展诗词创作活动。
一年来，我们在抓好古典诗词进校园系列活动的同时，不断积极鼓励教师参加诗词创作活动。全年共出版“八中偶得诗词”墙刊共四期，共向包括《湖南诗词》、《白云诗词》、《邵阳楹联》等专业刊物推荐投稿60余篇（首），且有不少佳作被录取发表。
与此同时，我们继续积极组织老师和会员参加“第四届百诗百联大赛”，并再次取得不错的成绩，我校先后有邓雯（女）、杨敏亮（女）、袁畅昌（化名：袁渊远）、钟九胜等四位老师的参赛作品进入大赛的初评，其中钟九胜、杨敏亮（女）两位教师的作品成为复查入围作品。最终,钟九胜老师的《题诗词之村岩门村联》获全国楹联类优秀奖，为我县获奖的三幅诗词作品之一。
五是，认真开展诗词课堂教学评比。
学校按照新课程标准要求，在教师的指导下，现代学生完全可以进入诗词的诵读、欣赏阶段。我们对不同年级的学生提出不同的要求。要求学生以记忆诵读为主，逐步做到背诵诗词不少于50首。在诗词进校园活动中，我们落实诗词教学要努力做到“八有”，即有组织、有制度、有计划、有教材、有教师、有活动、有阵地、有成果，还要求在每学期的期末语文教学质量检测中，将诗词的背诵、默写作为考试的内容之一，作为检查诗词教学的一个重要途径。
六是，开展诗教课程，让诗韵流香于每个角落。
3
学校从今年开始，尝试依托《偶得集粹——古典诗词欣赏与创作》这一诗教校本教材，在高一年级中开设诗教课程，每周每班安排一个课时，由语文老师执教。要求诗教科任认真备好每一节诗教课，写好教案，抓好背诵，化解“诗韵”和“平仄”两个难点，把诵读理解与诗词创作结合起来。如此，使诗教进入了第一课堂，且收到意想不到的效果。
跨越辉煌，漫天云锦。诗教工作的成功实践，让我们品尝到了收获的喜悦。我们相信，只要有热情，一定能培育最成熟的种子；只要有热心，一定能浇灌出最茁壮的新苗；只要有耐心，一定能呵护出最灿烂的鲜花；只要有恒心，一定能孕育出最丰硕的果实。我们将在“诗词进校园”的道路上迈出更坚实有力的步伐。
（撰稿人：新邵八中：袁畅昌）
4
