金色的鱼钩
学 法 导 航 【学习目标】1、能记住本课 12 个生字和新词，会运用“喜出望外、奄奄一息”等词语。 2、抓住写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于、舍己为人的品质。 【学习重难点 】抓住写老班长的外貌、动作、语言等词句，体会刻划人物的方法。 【知识链接】红军过草地之艰难，是后人难以想象的。首先是行难。 茫茫草地，一望无涯，遍地是水草沼泽泥潭。人和马必须踏着草甸走，或者拄着棍子探深浅，几个人搀扶着走。过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深。二怕下雨。草甸本来就难走，天下着雨，脚底下更软、更滑，稍不慎就摔倒。三怕过河。有的河宽流急很难过，如果遇着下雨更难了，不少被大水冲走吞没。其次是食难。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了。剩下的路程怎么办？就靠吃野菜、草根、树皮充饥。 自 主 预 习 一、下面每组词语中只有一组带点的字的读音是错误的，把它选出来（ ）。 A．颧 （quán）骨 熬（áo）夜 抽噎（yē） 保姆（mǔ ） B．收敛（liǎn） 勉强（qiǎng ） 青稞（kē） 功勋（xūn） C．和（huó）面 倔强（jiàng） 衰（āi）弱 事迹（jì） D．堵塞（sâ） 难（nán）题 芦秆（gǎn） 鬓（bìn）角 二、回答问题。 1、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么„„”。这是“我”( )时候说的话。“万根钢针”表现了“我”( )的心情，后面的省略号省去了( )。 2、老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。“到处”说明( )，“整夜整夜地合不拢眼”说明( )。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。“总能”说明( )。 3、他微微地睁开眼睛，看见我( )，( )就说：“小梁，别( )东西了。我( )我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要( )!” 句中的省略号的作用是( )。从这句话中，我们可以体会到( )。 三、这篇课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 的感人事迹，表现了老班长 崇高品质。 我的问题 探 究 学 习 探究点一：1、1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？要完成这一任务容易吗？读读课文，想想老班长在完成任务时可能会碰到哪些困难？ 探究点二、“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么„„” 当我看到此情此景时“我”的心情是怎样的？“嚼，皱紧，硬咽”说明了什么？ 探究点三、读最后一段话。思考:“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自己的话说说。 巩 固 提 高 一、下面四句话中不是比喻句的是（ ）。 A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。 B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。 D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。 二、选择。 树立（A理想 B 决心） 端正（A态度 B 目标） 克服（A困难 B失误） 生活（A艰苦 B艰巨） 山河（A华丽 B 壮丽） 形势（A严肃 B 严峻） 三、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文 （ ）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。 （ ）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。 （ ）皇帝叫人读出来听听。 （ ）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。 （ ）茹太素是明代人。 （ ）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。” （ ）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。 四、妙笔生花（任选一题）。 1、假如有一天我们在烈士纪念馆内看到了这枚金色的鱼钩，你会对周围来参观的人们说些什么呢？2、如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话 ？ 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课 后 反 思
