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２００６’０ 师资培养 ‘‘ 双师型’’师资队伍建设与校企合作 朱江宏 （义乌国际商贸学校浙江义乌３２２００８） 随着全球经济一体化的逐步 摘要：以职业技术教育的培养目标为切 时（或ｔｔ￣可脱产），定期被派到这 会生产正在由劳动密集型向知识 密集型转化，企业对一线技术应 用型人才存数量和质量上产生了 毫盒 分析和思考，进一步提出了校企合作是建设 “双师型”队伍的重要途径及其一些具体措 施和策略．从而确保职业技术教育的培养目 眚憩 翟菱 、更生动有趣，改变专业课枯燥无 味，学生学习兴趣不高的状况，从 而使擘业课做到深入浅出、通俗 囊 薹 ’ 孥 实现。 专 。 成－＝种人 的职业技术教育的师资面临着严 才互动、双向交流的良好机制，谋求双赢。 峻的挑战。 关键词：培养目标；双师型；校企合作； 器 作企业学习一．方面能更深刻理 解和领会以前所学专业知识的内 维普资讯 http://www.cqvip.com
师资培养 ２００６．１０ 论完善高校教师聘任制的有效途径 黄曹华 （浙江师范大学田家炳教育学院浙江金华３２１００４） 我国高校教师队伍建设的现状 摘要：本文从我国高校教师 从兼职教师的比例来看．我国高校兼 经过半个多世纪的不断培养和充实． 我国高校已经形成一支规模较大，思想、 队伍建设的现状出发，提出聘任 职教师比例很小．虽然兼职教师的数量与 业务素质比较好的教师队伍。虽然我国高 兼职教师是完善我国高校教师聘 高校承担的功能有关（一般以职业教育为 主的高校．兼职教师数量较多），但从总体 校的教师队伍规模不断扩大．尤其是近几 任制的一条有效途径，并分析了 上看．我国高校的兼职教师太少。据统计， 年在数量上发展很快。但是从总体上看教 聘任兼职教师的意义，探讨了有 ２００２年．我国普通高校专任教师占教师 师数量仍处于不足状态。 总数的比例为８８．１％．而兼职教师占教师 为了较为确切地说明问题。在这里对 效发挥兼职教师作用的途径。 普通高校的教师数量进行了分析。近１０ 关键词：兼职教师；教师聘任 总数的比例仅为１１．８％。在发达国家，兼 职教师占教师总数的比例一般都比较高。 年我国普通高校生师比的大体变化情况 在美国一般的社区大学中，兼职教师的比 如下： 例占全部教师的５０％～６０％，在私立大学中为２１％，一般州立大学 年份 本专科学生数（万） 研究生数（万） 专任教师数（万） 生师比 则在２７％左右。而且据统计，近十年来．兼职教师的比例急骤增 １９９２矩 ２１８．４４ ９．４２ ３８．７６ ６．２：１ 长，１９９３年的数据为３５％（州立大学）。从这些数据可以看出，我 １９９７矩 ３１７．４４ １７．６４ ４０．４５ ８．７：１ 国普通高校兼职教师的聘任率远远低于发达国家。 我国高校教师队伍建设存在的这些问题与我国现有的教师 ２００２矩 ９０３．３６ ５Ｏ．１Ｏ ６１．８４ １６ ２：１ 聘任形式有关。虽然我国已明确规定高校与受聘教师要签订聘 从表格中我们不难发现．１９９７年与２００２年的生师比差距 任合同．并强调要按照平等自愿的原则确定双方的聘任关系，但 很大．主要原因是始于１９９９年的全国高校的大规模扩招。该表 在聘用教师的形式上均采用全职聘用和终身聘用等单一的聘用 格的数据没有将普通高校举办的各类成人教育的学生统计在 模式，缺乏必要的弹性和灵活性。就目前我国高校的实际情况来 内，因此，实际的生师比要高于表中所列的数字。面对教师数量 看．聘任兼职教师是完善我国高校教师聘任制的一条有效途径。 的紧缺．高校也为引进人才不断努力．但是教师数量的增长速度 聘任兼职教师的意义 远不如学生数量的增长。由于教师数量的不足．一方面增加了教 （一）可有效解决师资不足问题．完善教师队伍建设 师的负担，另一方面也影响了高校的教学质量。 由于连续几年大规模扩招．我国高校在校生数量剧增与教 从教师知识结构来看．大多数教师不同程度地存在知识面 师严重不足的矛盾已给高校带来很大的压力。对于大部分高校 不宽、通融性不强、教学方法机械、教学与科研脱节等问题．尤其 来说．引进优秀专任教师不是一件很容易的事情，培养和提高大 是理工科教师更缺乏应有的文化修养。在全国高等学校教师培 量教师也需要一定的时间。如果能较大比例地聘请有较高学术 训专题调研课题组的调查统计中，６０％的学生认为给他们上过 造诣和丰富实践经验的兼职教师．不仅可以有效解决师资不足 课的教师中一半以上的教师知识单一、信息量小．教学内容陈 的问题．而且有利于改善教师的学缘结构，克服“近亲繁殖”的现 旧、综合素质不高。 象．改善教师专业分布不合理的问题，完善教师队伍建设。 从教师专业分布来看，存在着不合理的现象。一些没有发展 （二）有利于增强教师聘用模式的弹性 前景的学科专业教师过剩．而一些随着科技经济的迅速发展而 我国目前采用的教师聘任模式均为全职聘用和终身聘用， 产生的新兴专业（如电子信息、新型材料等）的教师严重缺乏。随 缺乏弹性和灵活性。而发达国家的聘用方均通过全职、半职，长 着学术研究的发展以及大学朝着综合方向发展．新学科、新课程 聘、短聘等多种聘任形式灵活的聘用教师．这有利于教师队伍结 会不断增加．但高校的教师队伍结构及其知识结构一般都难以 构逐步走向多元化．有利于增强教师的竞争意识，有利于教师资 很快跟上变化的步伐。 源的合理配置和优化。因此．我国的高校也应尽快建立专兼结 从教师学缘结构来看．我国高校教师“近亲繁殖”现象严重． 合、长短互补的人才聘用新模式．不断提高聘用教师的灵活性， 师徒“三代同堂”以至“四代同堂”的比例突出。据调查统计，全国 以灵活促竞争．以竞争求发展。聘用兼职教师，无疑是增强教师 高校教师中．本校毕业任教本校的占２７．４％．本校本学科毕业任 聘用模式弹性和灵活性的有效途径。 教本校本学科的占２１．１％。这种局面不利于保证学术自由．有碍 （三）有利于学生了解社会，增强社会的适应能力 学术交流．容易导致权威及门户压制学术发展 目前．在我国高校的教学中．“满堂灌”的现象依然普遍存 练操作新的技术技能．但客观上许多软 高级管理人员或专业技术人员既可以担 续不断地加强这方面的改革力度。 件及培训课程的费用很高．甚至超出了 任职业学校的专业指导委员会委员．对 参考文献： 学校的承受能力．因此不可能经常不断 职业学校的专业设置、课程设置、教学重 【１】刘春生．职业教育学【Ｍ】．教育科学 地派专业课教师去进修和培训。于是聘 点、实践、实训环节等提出具体的改革意 出版社．２００２． 请一批具备教师资格证书的专业技术人 见．甚至作为兼职教师直接介入职业学 『２１董建强．“校企合作”是高职“双师 员担任兼课教师．使之成为“双师型”师 校的教育过程。 型”师资队伍建设的重要途径阴．职业技 资队伍的组成部分之一．既简捷又高效． 人类社会进步的希望在教育．而提 术教育，２００２，（３４）． 同时可节约成本，符合成本效益原则。当 高教育质量的关键在教师．教育改革成 作者简介： 然．前提是要使教师真正成为令人羡慕 败的关键也在教师。因此，在职业技术教 朱江宏（１９７４一），男，厦门大学会计 的职业。在这样的利益驱动下，专业技术 育改革中．应把建设“双师型”教师队伍 系硕士研究生，会计师。研究方向为中小 人员才会有足够的动力和满腔热情加入 放在十分突出的重要位置．而校企合作 企业融资。 到教师这个行列．否则只能是纸上谈兵。 是建设“双师型”教师队伍的捷径，要持 （本文责任编辑：戴红）
