马市初中2012年市模拟考试质量分析
一、成绩分析
本次市模考，我校总分平均分406分，全县排名24名，630分以上4人，592 分以上10人，优秀率6.2%。444分以上60人，及格率38%, 296分以下30人。
各科平均分排名情况：语文第21名，数学第29名，英语第24名，物理第 28名，化学第13名，政治第5名，历史第12名，地理第14名，生物第24名。
2011年中考成绩：我校总评分为430.5,列全县第28名，语文第27名，数 学第28名，英语第25名，物理第29名，化学第26名，政治第24名，历史第 18名，体
育第29名，综合评估列第18名。2011年统招考取泰中8人，均衡考 取泰中12人，共20人。
该届在八年级期末考试时的成绩情况：语文第21名，数学第27名，英语第 25名，物理第26名，，政治第26名，历史第28名
纵横向比较、分析可以得出：
1、 五科联赛我校进入全县100名仅1人，而这次市模考有4人，优等生培养
有点成效。
2、 平均80分以上（592分）列全县434名之前的共有10人，居于全县中上 水
平，预计统招考取泰中比上届会有增加。
3、 培尖治拐工作任务艰巨，学生发展不平衡，往往一科就导致落后，数、英、
物是三大容易致拐的学科；
2、本届基础差，起点低，总分平均分低，学科发展不平衡，基础学科（语、
数、英、物）平均分远低于全县平均水平，合格率远远低于兄弟学校，低分率超 高，
这些将严重制约综合水平评估得分，预计综合水平评估难保第18名。
二、我校九年级工作措施
（一） 抓好班级建设，形成良好学风，创造良好的学习环境。
一个优秀的集体是学生成长的沃土，九年级以来我校改变以前分“尖子班” 的做法，改为小班化教学，加强德育教育很快形成了 “秩序井然，积极向上”的 良好班风班貌。进而对学生的纪律作出明确、严格规范。班主任以身作则，全身 投入工作中,勤跟班，全面关心学生。充分发挥学生的积极性。通过大半年的努 力，我校的班风学风大有改观，为学生学习成绩的提高创造了一个良好的环境。
（二） 鼓干劲，树信心。
马市初中2012届毕业生由于各种原因，基础差起点低，八年级时厌学情绪高。 进入九年级时甚至老师也持有悲观失望的态度。为改变这种状况，校领导始终坚 持“鼓干劲，树信心”的宗旨，校长在九年级老师会上多次强调“我们一定要正 视现状，不埋怨、不抛弃、不放弃”。
首先，制定九年级切实可行的目标，制定捆绑式考评制度，使教师心往一处 想，劲往一处使。每次月考后校长亲自收集兄弟学校成绩的各项数据与我校进行 对比，充分发掘每次考试的亮点，召开教师会议、学生会议进行表扬、鼓励。无 形中成绩一点一点提高，教师干劲也不断提升，对实现本校的中考目标充满信心。 学生学习精神面貌也积极向上。中考报名工作开始后，我校多次组织宣传中招政 策，大力宣传今年中招的好信息，尤其今年均衡招生，使不少学生跃跃欲试, 充满期待。
（三） 做好每次月考、模考工作。
针对以往考试中存在的一些问题，本学期我校对九年级每次考试进行严格要 求。考试前对九年级所有学生按分数、按层次混合编班，参照中考模式。考试中
要求每位监考员坚守岗位、严格要求。巡视员加强巡视。考试后试卷密封，九年 级任课教师流水阅卷。通过这种做法，保持了考试的真实性，给学生创造了一个 良好的竞争环境，激发了中上水平学生的竞争意识和积极性；同时后进生也逐步 摆脱了不劳而获的思想。成绩出来后，做好班级学生的总结、年级组的总结、任 课教师总结，每次考试有成绩记录，分析各人情况如何，有针对性改善措施，加 以辅导有效地提高成绩。
（四）营造良好的毕业班教学氛围，提高复习效果。
结合县局“百校千课活动\"，我校大张旗鼓地开展了一次九年级教师复习课教 学大比武活动。九年级所有教师人人参与，个个献艺，浓厚了复习教学氛围，交 流了复习经验、方法，提高了教学效率，使教学工作形成合力。
三、后一阶段我们努力的方向：
1、开好学校的市模考质量分析会，进一步统一教师思想，要求全体九年级教
师：（1）、增强四种意识：忧患意识、荣辱意识、质量意识、合作意识。（2）正视 现状，不埋怨、不抛弃、不放弃，相信只要精神不滑坡、办法总比困难多。（3） 要向对待自己的小孩J样关心、关爱每一个学生。要求全体学生发扬和光大初三 精神，概括起来就是特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别 有作为。
2教师认真吃透近三年来的中考试题和中考样卷，收集中考信息，掌握考试 动
向，提高复习的针对性，力争有事半功倍的效果。
3、加强综合训练，这-阶段主要对中考进行模拟练习，相当于“热身演习”, 精
选测试卷，认真批改，详细分析，针对性讲评。
4、做好学生的希急定工作。要求每个班主任要稳住一个教室，对学习滞后
困难多的学生要管:管他们的嘴,管他们在教室中的听课、自习情况,还要管他 们渴望被人关注的心态。这些学生平时己是关注的重要对象，到了这时，老师们 可能更多的把指导的时间给了临界生和优生，他们有点失落，不能忽视他们。对 临界的同学要多教：教他们如何复习，教他们如何考试，更重要的是教他们认清 自己的问题，及时找到解决的办法。这些学生急需得到认可和指导，教的东西要 做好选择，先要重视容易见效的内容，再突出持续努力的内容，学生有收获，就 觉得使得上劲，就容易激发学习热情。对较优秀的学生要稳：稳住他们的心态， 稳住他们的成绩，稳住他们的目标与方向。学习成绩较好的学生往往有自己的复 习思路和好的学习习惯，要适时给他们肯定，并及时指出他们存在的偏颇。这段 时间部分学生，尤其是女生会有一种莫名其妙的恐慌心态，突然觉得自己好像还 有什么没有学好，会急躁，一旦成绩有波动，就容易产生强烈的负面情绪，应给 他们及时的心理疏导。另外重视与家长的沟通，开好一次九年级家长会，也要求 家长不要再过多去盯或者指责，避免关心则乱。
4、 加强学生考试技巧、应变能力、心理素质的指导训练，加强优生的培养， 现
在的中考既是学生间知识、能力的较量，更是心理素质的较量，现在的同场分 卷考试太多，一场考试的时间太长，考试的科目太多，学生稍不小心总分就有可 能出大问题。我们要通过强化训练来提高应试的能力。
5、 加强双休日课外兴趣小组活动的管理，既要确保活动安全，更要有实效。 6、 办好学生食堂合理搭配膳食，提高伙食标准和质量，确保学生营养，为复
习工作提供强有力的保障。
