2020年《祝福》优秀教案
《祝愿》
教课目的
(1) 通读课文，理清脉络，理解倒叙手法的作用。
(2) 领会环境描绘、肖像描绘等关于塑造人物、深入主题的作用。
一、导语激趣
有人说祥林嫂是个没有春季的女人，她先是在春季里死了丈夫，接着而她在春季里死了儿子， 最后她又在春节的祝愿声中死在严寒的
雪地里。谁是杀戮祥林嫂的凶手 ?让我们一同走进鲁迅的小说 《祝愿》，看一看鲁迅先生是如何演绎了这个发生在春季里的人间惨剧。
二、整体感知，理清文章脉络
速读课文，列出本文的情节纲要，并且思虑作者在小说的情节构造上采纳了何种次序，这类安排有什么作用 ?
先小组讨论，后全班沟通
情节内容
2020年《祝福》优秀教案
序幕祝愿情形与鲁四老爷
结局祥林嫂寂然逝世
倒叙初步祥林嫂到达鲁镇
发展祥林嫂被迫改嫁
热潮祥林嫂再到鲁镇
结尾祝愿情形与 \" 我\" 的感觉
《祝愿》的构造是以祥林嫂的凄惨遭受为主体安排的。开头的
\"
序幕 \" ，交代了惨剧主人公祥林嫂所生活的典型环境。接着用倒叙的
方法，先写祥林嫂的惨剧结局，把祝愿情形与祥林嫂的死连在一同，
有震惊人心的力量。 而后，对惨剧的主体部分， 即故事的初步、发展、
热潮，准时间次序睁开表达；最后，仍以祝愿情形作为结尾，深入故
事的主题。
倒叙的作用：造成悬念，令人着迷；造成惨剧氛围，确定悲凉基调；突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾矛盾；突出反封建的主题。
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( 九曲黄河，东流入海，只有详细观察每段河身迂回波折的流程以后，才能对黄河入海的全程有一个完好的印象。在阅读活动中，要掌握文章的有机整体， 也一定对文章的有机构造作深入分析， 仔细发现各部分之间与整体的内在联系才行。 在掌握了整体的前提下， 我们才能对 \" 出色片段 \" 或各个部分的思想意义， 也才能对 \" 出色片段 \" 或各个部分在艺术上作出正确判断，因为与整体的关系，对整体的作用，是分析评论各个局部的艺术价值的主要标准。 整体感知部分的设计是不行或缺的。这样能够培育学生整体掌握教材的能力。 对提升鉴赏能力有很重要的作用。 )
三、专题品析，合作鉴赏
鉴赏角度：人物形象、故事情节、环境描绘以及其余描绘人物的
方法。任选一个角度，能够化大为小深入研究。如 \" 形象 \" 这一角度，能够把视点集中于 \" 谁是杀戮祥林嫂的凶手 ?\" 上。
分组议论，确定本组鉴赏专题，合作研究品鉴。 15 分钟后小组长将有序的发现和大家沟通。 沟经过程中，本小组的成员能够增补论证，其余小组也能够怀疑或增补。
1 、人物姓名鉴赏
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祥林嫂：
(1) 、没有自己的名字，跟从丈夫叫了祥林嫂。说明她没有人生自
主权。也说明那个社会 \" 男尊女卑 \" 现象的严重性。
(2) 、祥林嫂 \" 不祥 \" ，命运多舛，数遭闵凶，她是一个没有春季的 女人。
祥林嫂这个名字，表示了作者对她的悲悯与同情。
鲁四老爷：
(1) 、他与鲁镇同姓，又被称为 \" 老爷 \" ，说明他是地方威望人物、最高 __ ，掌控鲁镇。他的理学老监生的身份，更示意了鲁镇沉醉在他
礼教阴霾的笼盖之中。
(2) 、他书斋里的春联写作 \" 事理通畅心气平易 \" 是一个极大的嘲讽。因为他一见祥林嫂就 \" 皱眉 \" 的态度与他 \" 可恶 \"\" 不干不净 \"\" 谬种 \" 的语言都鲜亮地表现出他的事理不 \" 通\" 更不 \" 达\" 、他的心气不 \" 平\" 、更不\" 和\" 。而另一联已经零落，说明他的附庸文雅。那零落的一联是 \"
品节详明德行坚定 \" ，能够示意他是个不明品节、无品缺德的人。
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鲁四老爷这个名字表示了作者对他的嘲讽与仇恨。
柳妈：
(1) 、柳，\" 没心插柳柳成荫 \" ，柳妈对祥林嫂的精神戕害，是因为她对迷信的执着造成的，是因善而害人，她的无知的和善建议，使得
祥林嫂最后一个精神碉堡被粉碎。
(2) 、柳，生命力及强，插在哪里就在哪里生长。示意封建迷信思想及易生长、流传、普及，当时的社会迷信面及广。
柳妈这个名字表示了作者对公众愚不行及的批评。
贺老六：
(1) 、俗语说 \" 六六大顺 \" ，而他贺老六是大不顺。花费娶来的是
寡妇，婚姻不顺；死于伤寒，寿命不顺；儿子夭折，家门不顺。
(2) 、贺，有庆祝、庆祝之意。而贺老六的人生最后一无所有。大伯，即他的长兄，不慈不仁，又收了他 \" 自家的 \" 房屋，赶走了祥林嫂。贺老六无喜可贺，有悲可哀。
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贺老六这个名字表示了作者对他的不幸遭受的同情。
祥林嫂的婆婆：
(1) 、卫家隐士。只戍卫自己的家，是个专横贪心的封建家长。 \" 她应酬冷静，说话也能干，寒暄以后，就道歉，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够 \" ，堂
而皇之地所有收取了祥林嫂一千七百五十文工钱， 并且 \" 又取了衣服 \" 。为了获取更多的彩礼， 她又 \" 好打算 \" ，把祥林嫂看作奇货卖给了深山野奥里的贺老六，得了八十千钱。这就是她的冷静和能干！
(2) 、她没有详细的名字，说明这类专横贪心之徒远不是个别现象，这类利用宗法家族威望无所不能的封建家长俯拾皆是， 有一个广大的集体。
小结：小说《祝愿》人物形象的命名有着特其余含义， 或寄寓美 ( 祥林嫂、贺老六 ) 的毁坏于此中，或寄寓嘲讽 ( 鲁四老爷、柳妈 ) 于其里，作者的同情与厌恶，无奈与悲忿隐于人物姓名的深处。
2 、鞭炮声声话祝愿 -- 环境描绘
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作者奇妙地把祥林嫂惨剧性格的几次重要变化，都集中在鲁镇 \" 祝愿 \" 的特定环境里，三次相关祝愿的描绘，不只表现了祥林嫂惨剧的典型环境，并且也印下了祥林嫂凄惨一世的踪迹。
第一次是描绘镇上各家准备 \" 祝愿 \" 的情形，显示了辛亥此后中国乡村的情况： 封建权力和封建迷信思想对乡村的统治仍旧， 揭露了祥林嫂惨剧的社会本源， 预示了祥林嫂惨剧的必定性。 第二次是对鲁四老爷家祝愿的描绘， 表现出激烈的宗法思想和礼教淫威对把祥林
嫂一步步逼上了死亡的道路。 第三次实质结尾经过 \" 我\" 的感觉来描绘。祥林嫂的惨死与 \" 天地圣众预备给鲁镇的人们以无穷的幸福 \" 的氛围形成鲜亮比较，深入了对旧社会吃人实质的揭穿，首尾响应，构造完
善。小说始于祝愿，终于祝愿，中间又再一次写到鲁四老爷家的祝愿。情节的发展与祝愿有着亲密的联系。 封建礼教正是经过祝愿这样的典型事件在精神上多次残害， 致使于杀戮了祥林嫂， 而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝愿之时。祝愿的喧闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂悲凉。
以\" 祝愿为题更能揭穿封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神残害，起到深入主题的作用。
3 、画眼睛的艺术 -- 祥林嫂的肖像描绘
眼睛是心之窗。课文对祥林嫂进行了三次肖像描绘，描绘的要点是眼睛。经过她的眼睛，我们能够知道，她本来是勤奋和善，本分耐
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劳的，她饱受生活的沉重打击后， 在人们关于她的磨难的鉴赏、 恫吓、威胁之下，精神完好崩溃，极度悲痛与麻痹。最后变为 \" 眼睛间或一
轮\" 的\" 活物 \" ，祥林嫂在封建宗法思想和封建礼教的淫威下，一步步被逼上了死亡的道路。
4 、祥林嫂死亡之迷 -- 杀戮祥林嫂的凶手侦破
祥林嫂的婆婆、鲁四老爷、贺家大伯、柳妈和鲁镇的人，都有罪责。生活在祥林嫂身旁的人们，谁也无心逼死祥林嫂，但的确是这些人把祥林嫂逼上了死路。中国人间代推行 \" 三纲五常 \" 、\" 三从四德 \" 等封建礼教，它了所有的人，而就是这些人，又在不自觉的害他人，他们不谋而合得织成了一张无形的大网， 吞噬着祥林嫂一类和善的、不幸的弱者。丁玲硕果这样的话： \" 祥林嫂是非死不幸的，同情她的人和冷峻的人， 自私的人是同样把她往死里赶， 是同样使她精神上增添难过。 \" 因此，祥林嫂的惨剧是一个社会惨剧，造成这一惨剧的本源就是封建礼教。封建礼教是杀戮祥林嫂的首恶。
( 文章的意蕴，是贯注在文章生命机体的精神能量， 是作家对人生、对生活、对社会、 对自然独到的审美发现和认识，是拥有美学价值的思想和智慧的闪光。在教课活动中， __ 深入领会文章中的思想和艺术个性呢 ?叶圣陶先生给我们作出了回答。叶老把语文阅读活动中对课文的鉴赏 ( 审美实践 ) 比作采矿， \" 你不着手，自然一无所获，只需
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你动起手来，随时会发现一些晶莹的宝石 \" 。这部分的设计在于把讲堂真实还个学生，让学生充足发挥其主观能动性，自己选择专题，主动去发现，去研究，在自主阅读与小组合作中不停生成新发现与新看法。 )
四、拓展延长
1 、经典拥有永远的可发掘力。 《祝愿》中的艺术焦点好多，请同学们 \" 放出目光 \" 、\" 运用脑髓 \" 课后自己确定专题去阅读，去发现，自主研究并写出阅读体悟。
2 、依据《祝愿》的内容，为祥林嫂写一篇小传。
( 倡导个性化的阅读。努力挣脱从众的思想惰性，启迪学生 \" 不要让自己的大脑成为他人思想的赛马场 \" ，要站在书籍之上，开辟崭新
的个性视角，勤于研究，敏于发现，言人所不可以言。这一设计对发挥学生主体性，培育创新意识与创新能力大有利处。 )
MSN （中国大学网）
内容仅供参照
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