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文献名称 出 处 主 要 内 容 或 摘 要 社会环境对二语习得的影响 黑龙江高教研究2007(11) 社会认知研究方法是二语习得研究领域中的一种新途径,是在社会和认知的基础上研究第二语言习得:主张将内在机制与外在的社会环境结合起来习得和研究第二语言.其基本原理是人作为一种社会存在,是一种社会需求关系系统,而语言是人在这关系系统中认知活动的结果和交际活动的工具.因此,外在的社会环境在潜移默化中影响人们习得第二语言.文章从社会心理学和社会语言学范畴阐释外在的社会环境对二语习得的影响. 作 者 阅读时间 尚云鹤 2011.3.20 主 要 体 会 学生学习一门语言并不是孤立的，我们应该把它放到社会这个大环境中去，让学生知道语言 用来交流的，从而让他们知道学好语言的重要性。
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文献名称 出 处 主 要 内 容 或 摘 要 社会文化理论及二语习得研究的社会文化视角 天津外国语学院学报 作 者 阅读时间 马俊波 2011.3.5 认知主义在二语习得研究中占主导地位,但近15年来社会文化视角已逐渐成为二语习得研究的一个热点.狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题.这些概念被广泛运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示.但社会文化理论并不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地. 对一件事物的认知可以让你了解到该事物的重要性，从而才能投入心思去学习。英主 要 体 会 语作为第二语言，如何有效的学习和吸收，这取决于我们对英语重要性的了解和认知。所以我们让学生学习好外语的前提就是让他们先对这门语言了解。
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文献名称 出 处 主 要 内 容 或 摘 要 从话语运用和跨文化交际策略谈交际口语教学 北京电力高等专科学校学报 作 者 阅读时间 陈婷婷 2011.4.20 我国英语口语教学中存在一个较为普遍的问题就是忽视或者是没有意识到对学生口语交际技巧的培养，交际技巧的训练有助于弥补学生在交际过程中语言表达能力的不足，有助于提高学生对文化差异的理解，增强学生跨文化交际能力。本文试图通过分析语言学理论，从话语运用和跨文化交际策略着手，建议加强实践研究，指导交际口语教学，有效提高我国学生英语口语交际水平。 主 要 体 会 英语作为一门语言，在我们日常交流中起着举足轻重的作用。既然是语言，就应该用于表达，所以英语口语教学在整个英语教学中起着相当大的作用。我们只有通过学生的交际能力的提高，从而来提高学生对文化差异的理解，增强学生的跨文化交际能力。
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文献名称 出 处 主 要 内 容 或 摘 要 短时记忆与英语词汇教学 天水师院学报 作 者 阅读时间 王呈祥 2011.5.10 本文概要总结了现代认知心理学在短时记忆的研究中所得出的一些重要结论,并以此为依据分析了英语词汇学习的特点,提出了提高英语词汇教学效率的一种新思路,即指导学生主动、有意识地利用已有经验,扩大组块,减少记忆项目数,提高对单词各种相关信息的加工能力,形成良好的、易于激活的词汇记忆结构. 单词，就如我们汉语的词汇一样，是构成词句短篇的基础因素，因此，要学好英语必主 要 体 会 须先从单词下手。而单词的记忆对绝大多数学生来说是一道不可逾越的鸿沟，对他们来讲是一件十分痛苦的事情。因此，如何有效记忆单词成了学好英语的保证。本文主要是就如何提高词汇教学提出的新思路，值得借鉴。
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文献名称 运用语境来促进语言能力的发展 北京电力高等专科学校学报 作 者 马滢颖 出 处 主 要 内 容 或 摘 要 阅读时间 2011.5.20 语言环境对语言能力的发展起着举足轻重的作用，此文主要论述了利用语言环境来发展人们的语言能力。这篇文章中，我们可以了解语言环境与人类语言能力的联系，并且如何在不同的语言环境中提高自身的语言能力 主 要 体 会 要学好一门语言，语言环境的影响是非常之大的。所以，我们应该尽量给孩子营造出适合孩子交流的语言环境，这样才能更好地提高他们的语言能力。
