《太阳》教学反思

《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球,人类的密切关系.在学习时,我们一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.

本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。

一、过程反思

(一)、交流资料,引入课题

《太阳》这节课信息容量大,内容丰富,富于启发性,因此,我为学生构建了一个自由探索,自主学习的信息资源交流平台.

上课伊始:我以亲切的谈话切入课题:同学们,说起太阳,我们一定感到十分熟悉,亲切.太阳每天从东方升起,从西方落下,世间万物在阳光下生活,生长.那么,你对于太阳有哪些了解呢在学生回答的基础上,我稍作小结,直奔课文内容:看来,大家对太阳看似熟悉却又不够了解.想更深地了解太阳吗 \\

(二)、在想象中激发求知的热情

新课标强调\"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主

学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.\"说明文的教学更应该创设情境,激发学生的学习热情.为此,教学导入时,我播放后羿射日的课件,吸引了学生的注意力.通过问题\"后羿真的把九个太阳射下来了吗这件事可能发生吗 \"来导入此课,进行学习,也为下面学生学习太阳的特点做好了铺垫.

(三)、合作学习,重视个体

合作学习一方面培养了学生的团队精神,合作意识,一方面又在合作中在讨论,探究,充分表达自己的见解的基础上,总结大家的共识,得出满意的答案.在教学中我设计了这样一个问题:\"太阳与我们人类以及我们生活的这个地球有什么关系呢 \" 学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了\"以学生为主体\"的教学理念.

(四)、拓展延伸,扩展知识

教材只是一种凭借,通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣,此时,我趁热打铁,提出问题:\"你能说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明 \"这样,为学生打开了更为辽阔