《野草》导学案
课题 野草 课型 预习+展示
学习目标
1、学习本课生字，理解重点词语的含义。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 重难点
1、结合文章的时代背景，理解课文内容，体会作者的思想感情。 课时安排 一课时 导学过程
一、自主学习
1、自由读文，我发现不认识的字有
2、易写错的字词有
3、易读错的字
4、我能正确读写
“超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、掀翻、弹性、磨炼、傲然”。等词语。 课堂练习
一、 给下列画线字注音。
骨骼（ ） 纷纭（ ） 解剖（ ） 韧性（ ） 土壤（ ） 瓦砾（ ） 一瞬间（ ）
二、课文作者我知道：
夏衍：文学家、文艺评论家。授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。《野草》一文写于抗日战争最艰难的时期。1937 年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全 面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于反动派的不抵抗，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出家和民族利益来向日本求和，散布亡国的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的散文《野草》。它鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，它对激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。
三、你能说出下列词语的含义并正确使用吗？
纷纭： 致密： 磨炼： 解剖： 坚韧： 顽强不屈： 傲然：
四、比一比，组词：
炼（ ） 韧（ ） 傲（ ）练（ ） 仞（ ） 遨（ ）
五、 初读本文，你的问题是：
壤（ ） 攘（ ）
六年级语文科下册《野草》第2课时导学案
班级 组名 姓名
【学习目标】
1.结合文章的时代背景，理解课文内容。理解重点词语的含义，学习小草那种面对困难奋发而上的精神。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
【学法指导】有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松的小组学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。 【复习旧知】课堂练习 给下列画线字注音。
1.骨骼（ ） 纷纭（ ） 解剖（ ） 韧性（ ） 瓦砾（ ） 一瞬间（ ） 2.我能正确读写：超越、坚韧、韧性、能屈能伸、掀翻、弹性、磨炼、傲然 【合作探究】
一、合作探究，小组讨论：
① 野草的种子给你留下怎样的印象？概括课文中描写种子力大的例子？
② 从课文中描述的压在瓦砾和石块下面的小草生长历程中，你体会到了什么？
二、老师指导讨论： ①体会“小草”、“盆花”的象征意义②作者为什么赞颂小草？
【当堂检测】
一、关联词语填空。 （1）（ ）他刚满4岁，（ ）已经懂得对人要有礼貌的道理了。 （2）（ ）做一个对别人有用的人，我们的生活（ ）会有意义。 （3）（ ）遇到什么情况，他（ ）能对付。 （4）（ ）狐狸很狡猾，（ ）尾巴毕竟藏不住。 （5）（ ）你答应人家，（ ）一定要办到。 （6）（ ）托人带信去，（ ）立即打个电话告诉他。 （7）（ ）钢板多厚、多硬，激光（ ）能轻而易举的切割它。 （8）（ ）生命存在，这种力（ ）要显现。 （9）（ ）上面的石块如何重，它（ ）能顽强不屈地透到地面上来 （10）（ ）这种坚韧的草，（ ）可以傲然的对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑？ 二、回答问题:从野草身上你得到了什么启发？
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