2023年小学二年级语文备课组工作计划

小学二年级语文备课组工作安排1

本学期，二年级语文教研组将在新的课程标准的引领下，在学校各级领导的指导下，以课程改革为契机，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快本组语文老师成长速度和课堂教学时效性的提高。结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配： 一、加强学习，提升本组老师的教化教学理论水平 1、接着仔细学习《语文课程标准》等国家教化行政部门颁布的指导教学的权威性文件，使本组老师的教化教学理论水平得以提升。由于本组新增两位新老师，加强这样的学习就显得尤为重要。本学期，我们将主要实行集中与自学相结合的形式接着学习新课标，进一步领悟其精神实质，了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求，从而提升老师的理念。并借助网络和学校订阅的杂志重点学习与课题相关的教化教学理论，把新的教学理念敏捷地运用于课堂教学中。

2、充分发挥学校本土专家的引领作用。本学期，我组将邀请学校的学科带头人、骨干老师等作理论讲座，听他们的示范课，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使本组老师尽快提高自己的教学业务水平。

二、加强组内教学常规管理工作，提高本组老师的业务实力

1、注意集体备课的实效性，切实提高备课质量 集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织本组老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录。我组确定，开学初，备课实行“以老带新”的方式（由老老师提前“主备”一课“详案”，在集体备课时详细介绍教学设计），其余老师进行探讨、沟通，最终依据本班学生实际设计出最优化的教案。教研组内加强备课方面的管理，做到没有教案不进课堂（新老师有手写详案）。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。同时，使新老师尽快适应学校的课堂教学工作。

2、加强课例研讨活动，提高本组老师的教学实践实力 对于新老师而言，课例研讨活动将成为自身成长的最有利的方式。开学初，组内老师就将商讨并确定支配好本期教研活动，定好安排。遵循学校教学教研安排，切实开展老师之间开展相互听课、评课等活动。通过实行课堂教学研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。重视组内的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 3、加强常规调研

本学期，我组老师每人至少上一节教研课。大力提倡

“推门课”，特殊是新老师，可以随时走进本组老师的课堂听课。每位老师每周听课不少于两节。同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课教案、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 4、加强教研组内的质量监控

做好本年级学生的单元检测，刚好分析，削减或消退错误积累，并调整自己的教学行为，重视提优补差工作。同时各班加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。

5、优化作业设计，促进不同学生的发展

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。既要结合课后题，又要注意实践性作业的设计，使不同层次的学生得到不同的发展。加强老师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成，批改刚好、正确。教研组内不定期开展一次班级学生的作业检查评比活动。 6、重视学生良好学习习惯的养成

特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 7、重视语文实践活动的开展

努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联系，以培育学生扎实的语文实力。每位老师都

要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟驾驭语文技能，又发展思维，培育创新意识和创建实力。

8、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

班级统一从图书馆借阅一些图书，供应给学生阅读。充分利用阅读课的时间引导学生进行课外阅读与沟通，同时开展老师与学生“同读一本书”活动。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”让书香与老师一路同行。从而不断提高学生的阅读爱好，扩大其阅读量。教研组不定期沟通好的做法。 三、组员名单（略） 四、详细工作支配（略） 小学二年级语文备课组工作安排2 指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，以培育学生的创新意识和进取精神为重点，深化课堂教学改革，努力提高备课组老师的业务素养。通过学习、实践、探讨，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的

整体生命质量。 工作目标：

1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的'学术氛围，不断提高老师的自身素养；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教化教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力。

4、培育学生对语文学习的爱好，以及良好的学习习惯，构建和谐的校内环境。 主要工作：

（一）、加强学习，努力提高备课组老师的业务素养 1、接着以校本研修平台为载体开展每月论坛、组长讲坛、专家讲坛（第10周）、听课论坛等学习，扩大探讨视野，提升教研实力。

2、主动参与区教研活动，把好客带回家；同时协作教研室，组织好备课组老师按时参与网上教研，做好汇总统计工作。

3、结合《课改安排》改进主题，把日常教学与教研融为一体，为教科研成果输出供应条件。

4、主动上好行政诊断课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，

重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

5、关注新老师的成长，以学校“新星展示课”为平台，以备课组的集体力气，团结协作，促进新老师快速成长。 6、接着加强信息技术与学科的整合的探讨。主动参与信息技术校本培训。老师要擅长运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。 （二）重视教学五环节，抓好常规工作

1、重视备课。注意课前备课，以及课后的反思。接着实施备课组统一模式下的特性化修改备课方式，红色表示的采纳旨在肯定程度上驱动每位老师对自身备课的过程性思索。

2、抓活课堂。仔细对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培育，对二年级学生学习方法的培育。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；注意语言积累，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。

3、精抓作业。一是要求作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。二是分步做好《江小习题集》搜集整理工作——上学期的汇总梳理和本学期的分工、搜集、整理工作。

4、刚好辅导。老师要时时关注学生的学习状况，刚好做好抓差补缺工作，尤其是一年级的学生，要耐性辅导，不让一个学生掉队。

5、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第5、10、15、20周），并仔细做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。

（三）关注学生，培育学生学习语文的爱好

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。二年级则要结合生字教学，接着巩固汉语拼音。

2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 5、培育学生良好的学习习惯：

一年级：（1） 驾驭正确的读写姿态。（2）按时完成作业。（3）仔细听课。

二年级：（1）养成预复习的好习惯。（2）仔细书写、审题，擅长思索的习惯。（3）每天阅读的习惯。 小学二年级语文备课组工作安排3 一、指导思想

本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，切实转变老师的教学思想，深化贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，主动提倡“一篇课文两课时完成”，探讨“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要措施

1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。 3、主动参加各种主题研训活动，全面提高老师解读文本的实力

4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，探讨训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提

高阅读理解实力，落实到位。

5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在特性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。 三、工作要点 九月份：

1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特殊是新改变的地方，要求详细、具有操作性，传递到位。 2、参与课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动。

4、举荐老师参与校级“公开课”研讨课堂展示，主动推动“一篇课文两课时完成”。 5、开展一、二单元主讲研讨活动。 十月份：

1、参加课堂模式研讨县级主题研训活动；

2、进行备课抽查与反馈，重点工作在于老师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。 3、开展三、四单元主讲研讨活动。 十一月份：

1、参加课堂模式研讨之二：组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。

2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的

教学要求，并探究更为合理的语文教与学的方式。 3、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。 4、五六单元主讲以及研讨。 十二月份：

1、主动参加课堂模式研讨之。

2、实行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平”的探讨。

3、实行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读爱好，重在让孩子感受阅读的欢乐。 4、七八单元主讲以及研讨。 一月份：

1、学生学业评价研讨； 2、老师课堂教学评价研讨； 3、期末测试并分析。 4、学期小结。

小学二年级语文备课组工作安排4 一、指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，以培育学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、探讨，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋

进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 二、工作目标：

1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教化教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力。

4、培育学生对语文学习的爱好，以及良好的学习习惯，构建和谐的校内环境。 三、详细措施：

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，

使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 （二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心

听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

四、备课组活动时间： 时间：每周四下午第一节课 地点：二年级语文组办公室 五、备课组活动详细支配：（略） 小学二年级语文备课组工作安排5 一、指导思想：

1、坚持以课题为引领，主动开展活动，促教研教改。 2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。 3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成主动向上，同事加净友的学习共同体。 4、做好常规工作。 二、本学期工作目标

依据学校总的工作目标，在仔细学习衡中阅历的基础上。我们将接着加强以下几个方面的工作：书香特色，教学探讨加力度，学习习惯的培育。

1、关于书香特色。详细落实在娴熟背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，激励阅读的广度、深度（深度指有些学生痴迷搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。

2、日常教学加力

①常规教学要抓实，做好课前打算，课后反思，向四非常钟要质量，努力优化教学过程。

②主动开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。 ③结合语文学科的特点进行德育渗透，关切爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。 3、教研加度力，以研促教。

①仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，努力提高课程施实水平。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教化教学实力不断得到提升，实践新课程的适应实力，创新实力不断得到提高。

②根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。

③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题探讨。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。 ④参与学校的各项教研活动。

⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动探讨，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩探讨等科学有效的方法；接着强化”集体备课，

资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；主动提倡即时沟通，即时研讨和即时反思。

4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。依据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。

5、学生学习习惯的培育。（写字、预习、读、圈、写、句）

详细工作：

二月：1、制定教学工作安排； 2、落实一人一节课题研讨课。

三月：1、老师业务学习，迎接检查、测试。 2、两人互助互研课启动： 四月：两人互助互研课。

五月：1、其他几位老师的教研课。 2、落实教研材料汇编；

六月：1、老师业务学习，完善接着教化档案。 2、整理各类资料，迎接期末工作检查。