培养小学生学会观察图画的一点体会

一、让学生在观察中获得成功的喜悦。教师要有意识的指导学生

观察自然现象和社会生活。整个过程应带着问题，边观察边思考。比如在教学二年级第二单元第四课《我诚实》中第三部分“和诚实相伴”有这样一个场景：一个年轻的妈妈领着一个小朋友，并不停的督促小朋友“快走、快走”，小朋友回答：“我还没有买票呢！”。这时我提出了一个问题：小朋友在动物园的外面还是里面？学生经过观察发现东郊动物园这几个字是看到的背面，从而断定这时小朋友已进入园内。经过讨论小朋友感觉到图画这画更能体现小朋友的诚实。我及时对有这样感知的学生进行了表扬，使他们观察图形更加认真和细心。经过这样不断地进行引导训练，可以培养学生观察事物，分析事物的兴趣，而且使他们更加热爱火热的生活。

二、因材施教。1、根据不同的年龄的学生的特点选择不同的引导方法。对二年级小学生来讲，引导要细一点，要具体一些，引导学生选择最能表现景物特点的地方进行观察，这样才有的放矢，取得事半功倍的效果。2、定重点观察的位置。要指导学生根据事情发展的需要，抓住其本质特征，做细致入微的观察。3、按一定顺序观察。一般按两种角度进行观察，即从时间的角度和空间的角度。按空间位置进行观察，所看到的都是静态的，其顺序包括从上到下，从左到右，从外到内，从局部到整体等。让学生学会一定的观察方法，理解其图画所表达的含义，使学生的感知有一个质的飞跃。