中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案
1、上课有个学生总是坐不住，严重影响了课堂秩序，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，先简单制止，正常完成课程。
第二，课后询问，了解情况，进行思想教育。
第三，注意观察后续表现。发现有小进步要及时表扬。
2、一个是有个孩子回家说老师打了他，但事实是没有的，你怎么办?
【答】和家长耐心沟通。对学生批评教育。
3、学校要开设英语课，可是老师英语水平都不高，怎么办?
【答】及时向教育局和其他学校请求帮助，调任几位老师来开课。后面及时申报进人计划，聘用英语好的老师来上课。
4、现在教师薪资那么低，你为什么还要选择当老师?
【答】做一名光荣的人民教师一直是我的梦想，也是我的理想。我报考教师这个岗位，
不是为了获得高薪，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业。
第一，我十分热爱教师职业。这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的美好回忆。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
第二，我的知识储备符合做老师的要求。在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；从大二开始我就做兼职家教，获得了很多的经验。这些经历都能够为我将来从事教师工作提供很多实践经验。
第三，我的性格也很适合做老师。我平时做事有较强的责任心。我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。
5、班级出游，教师把学生局限在一块区域内，你怎么看?
【答】做法正确。考虑到学生的安全。在教师目光所及范围内活动，避免发生危险。
6、有人说批评会伤害学生自尊心，有人说表扬会让学生有虚荣心，你怎么看?
【答】这两种说法都不准确。
第一，批评如果使用恰当，可以降低学生不良行为，培养学生良好的行为习惯。
第二，表扬如果使用恰当，可以鼓舞学生，增强学生自信心，激发学生学习兴趣。
第三，作为中小学教师，要合理使用批评和表扬，做到事半功倍；如果过度批评或者过度表扬，就会出现题目中的问题要么伤害学生自尊心，要么使学生产生虚荣心。
7、老师上课一直问问题，学生一直低头不回答，老师很恼火，你怎么看?
【答】老师的做法错误。
第一，上课时候老师提问题，学生却不回答，老师很恼火是可以理解的，因为毕竟课堂是师生互动的课堂，需要学生反馈，老师才能知道自己的教学效果。
第二，这位老师更应该做的是自我反思，找到学生低头不回答问题的原因，针对原因积极改正。
第三，作为中小学老师，我应该吸取这位老师的教训，转变教学方式，让课堂有趣，注重调动学生上课回答问题的积极性。
8、上课有学生觉得老师讲错了，你怎么办?
【答】妥善解决。
第一，表扬学生的质疑精神，约定课后专门讨论此事。正常完成教学进度。
第二，课后沟通，请学生详细阐述教师讲错的地方。如果有错，下次课及时更正。如果是学生误解，及时说明情况。
第三，反思，不断提高水平。
9、天花板砸下来了，但没伤到学生，怎么处理?
【答】及时观察是否还有掉落的危险，安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置，让值日生清理地面，继续上课。课后向后勤处报修。
10、上课有同学睡觉，老师过去拍照，你怎么看?
【答】做法错误。
第一，上课学生睡觉，老师应该立刻叫醒他，让他继续听课。
第二，上课期间，老师过去拍照，会让课堂中断，会把学生的注意力全部吸引到睡觉学生身上。
第三，作为中小学老师，遇到此事应多反思自身，提升自己教学的趣味性，争取全员参与，杜绝班级学生睡觉现象发生。
11、有一个知识点，你讲了很多遍，好生都听烦了，但是后进生还不理解，你怎么办?
【答】及时调整上课安排。
第一，对少量不明白的学生，安排到课后单独辅导，不要占上课时间。
第二，反思自身，要注意利用合适机会增进后进生知识量，要统筹全班，先进生、中等生、后进生都需要考虑他们的需求。要了解后进生，讲了很多遍还不懂的原因，提升教学技能。
第三，利用好生，成立班级帮扶小组，让他们去给后进生讲这些知识点，一举两得。
12、怎样看待家长与老师之间的沟通?
【答】理性看待。
第一，教师是沟通学校与家庭之间的桥梁，与家长沟通学生问题是教师的本职工作。
第二，拓宽家校沟通渠道，可以通过微信、微博、家访或者家长会形式，传达学校教育理念，与家长共同教育学生。
第三，作为一名教师，重视与每位学生家长的沟通。
13、对于把全班同学分为四个小组有什么看法?
【答】赞同这种做法。
第一，分组教学也是当前教学模式中一种非常成熟的模式，所以对于全面同学分四个小组更有利于做到因材施教。
第二， 要实施过程中要注意实际效果， 根据情况及时调整。如果分组时候是按照ABCD这样的等级分组，就会有更大弊端，会让后进生得不到更大进步。
第三， 作为中小学老师， 我在分组时候会按照ABCD交叉分组， 这样可以先进带动后进， 让后进行观摩学习，让先进生在帮助后进生中提升自己能力。
14、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情?
【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。
15、学生全面发展你怎么看?
【答】同意。要德智体美劳全面发展。
有人说现在的孩子越来越难教，你怎么看
16、有同学不愿意广播操锻炼，怎么办?
【答】积极应对。
第一，了解该同学不愿意广播锻炼的原因。
第二，对该同学进行思想教育，告知进行广播锻炼也是为了提升身体素质，为了更好学习。
第三，召开“我锻炼·我健康”的主题班会，让全班学生认识到，身体是的本钱，只有广播锻炼，才可以让身体更健康，才能保证学习更高效。
17、我是男老师的话，我收到女生写的小纸条表达爱慕我，怎么解决?
【答】妥善解决。
第一，找到该女生谈话，了解原因。引导学生将精力多用于学习。
第二，反思自身不足，平时的着装或者说话方式是否存在问题，今后改正。
第三，今后多关注该学生，有了进步及时表扬。
18、天花板砸下来了，但没伤到学生，怎么处理?
【答】及时观察是否还有掉落的危险，安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置，让值日生清理地面，继续上课。课后向后勤处报修。
19、上课的时候，有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办?
【答】沉右冷静处理。
第一，请学生坐在自己座位上，维护课堂秩序，开窗放走蝴蝶。
第二，继续完成教学进度。如果课堂内容与蝴蝶等有关的自然话题，可以请学生观察蝴蝶飞舞，亲近自然。如果课堂内容与自然话题无关，会增加课堂趣味性，将学生的注意力吸引到课堂中。
第三，作为未来的中小学老师，会机智灵活地处理各种课堂异常，完成正常教学。
20、作为新老师，上课时学生表面回答问题，心里不服气，怎么办?
【答】我会积极采取措施。
第一，保持冷静。同学们对新老师有疑惑，是正常的，不要过度敏感。
第二，积极进行教学设计，让同学看到自己的教学水平。
第三，多向有经验的同事请教，不断提高自己的水平。
21、对于把全班同学分为四个小组有什么看法?
【答】赞同这种做法。
第一，分组教学也是当前教学模式中一种非常成熟的模式，所以对于全面同学分四个小组更有利于做到因材施教。
第二， 要实施过程中要注意实际效果， 根据情况及时调整。如果分组时候是按照ABCD这样的等级分组，就会有更大弊端，会让后进生得不到更大进步。
第三， 作为中小学老师， 我在分组时候会按照ABCD交叉分组， 这样可以先进带动后进， 让后进行观摩学习，让先进生在帮助后进生中提升自己能力。
22、有科任老师上课的时候，有同学画她的丑画像作为漫画侮辱她，她哭着跑出了教室，作为班主任，你怎么办?
【答】我会及时调查处理。查明情况，批评教育恶作剧的学生，安排赔礼道歉。今后注意加强纪律。
23、“严，也是一种爱\"你怎么看?
【答】我认为这句话是正确的。
第一，赏识教育就是要多表扬、多关爱学生，同时严格要求也是学校教育的一种重要手段。
第二，在学生德育过程中，一方面尊重学生，另一方面严格要求学生，将二者结合起来，更有利于学生形成良好的学习习惯。
第三，中国自古就有“严师出高徒”，作为老师在尊重学生的同时，也要对学生严格要求，无论哪种方式，都是关爱学生的表现。
24、学生课间抽烟，看见老师来了，若无其事走了，你怎么办?
【答】冷静处理。
第一，我会把学生请到办公室，了解他们吸烟的原因和吸烟历史，并对他们进行说服教育。
第二，与学生家长联系，告知学生在校表现，争取家校共育。
第三，事后注意现察，确定已经改正吸烟行为。
25、刘老师教学能力高，但他对学生太过严苛，导致学生见了他就躲着他，请问为此你怎么看?
【答】刘老师做法错误。
第一，对学生严格本无可厚非，但是严苛到学生见了老师就躲着的地步，就需要反思了。
第二，教学能力高确实可以提升学生学习效果，但是过于严苛就说明教师对学生态度存在问题，没有正确处理师生关系。
第三，所以作为中小学教师应该与学生友好相处，做学生的良师益友，建立民主、和谐的师生关系。
26、学校规定八点到校，教师要求学生提前十分钟到校，否则不让进教室，你怎么看?
【答】教师的做法错误。
第一，要求提前到可以培养好习惯。提前十分钟到校可以干很多准备工作，这样等8点上课的时候，就做好各种准备了。
第二，迟到要批评，但不能禁止上课。俗话说无规矩不成方圆，学生晚了十分钟可以批评教育，但是不让学生进教室，不但侵犯了学生的教育权，而且不合乎常理。
第三，教师可以在开家长会的时候，郑重强调相关规章制度，说明要求提前10分钟到达的原因，提升各位学生家长的思想观念，可以从根源上杜绝学生迟到现象。
27、怎么理解以学生为主体?
【思路以从以下七条中选择三条即可。1.转变教育观念，确立主体意识和主体思维方式。2.建立“平等、民主、和谐”的师生情感关系是实现学生主体参与的前提。3.改革优化课程体系。4.改革教学模式，实施综合模式教学。5实施分层教学，促进主动发展。6.合理利用现代化教学手段，激发学生学习的主动性、积极性。7.构建多元评价体系。
28、你最赞赏的教学方法是什么?
【答】是自主探究教学法。
学生玩单杠摔了，老师从此禁止学生们玩单杠。你怎么看?
29、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情?
【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。
30、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情?
【答】做法错误。作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。
