师生学习案

班级： 姓名： 年级 课题 六年级 学科 语文 总课时 分课时 时间 课型 22、古诗两首 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习 目标 3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。 4、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 重点：会背诵古诗、理解古诗，并能用自己的话说出诗句的意思。 重难点 难点：通过学习，懂得读书的重要性，学会把学习知识与社会实践紧密结合起来。 学习过程 一、背诵导入。 1、我会介绍诗人陆游。 2、我会背诗人陆游写过的诗《示儿》。 3、我会说《冬夜读书示子聿》这个诗题的意思。 示： ；子聿： 。 二、自由诵读理解诗意。 1、用自己喜欢的方式读《冬夜读书示子聿》。 2、在多次自由诵读的基础上画出文中的新词。 3、通过交流新词的意思，说说诗句的含义。 学问： 无遗力： 始： 纸上 ： 终： 觉浅： 绝知： 躬行： 4、文中我感受最大印象最深的句子是： 这句话我是这样理解的： 三、想象探究。 1、想象诗中描绘的情境，小组探究重点诗句，大胆、充分发表自己的看法。 2、古人读书孜孜不倦、不遗余力，我知道这方面的故事。 3、小组汇报探究结果，表演诗中描写的场景。 学法提示 在小组长的组织下，每个组员都说说自己对诗意的理解，想象当时的画面，课堂时间允许可以进行现场表演。 《冬夜读书示子聿》这首诗暗示做学问要有不惜花费毕生精力的诗句是： ；告诉我们要重视实践的诗句是： 。 四、自我检测。 1、我会有感情的背诵这首诗。 2、我能完成默写。 古人学问无遗力， 。 纸上得来终觉浅， 。 3、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 用自己的冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了一下几个道理：（1）学习知识必须要有 、 的精神；（2）一个既有 又有 的人，才是真正有学问的人。 五、课外延伸。 除了今天学的这首告诉我们作学问的道理的古诗外，你还知道那些有关读书、作学问的名言警句。 （陶渊明“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”）