用心去浇灌，花儿齐绽放
——我的班主任工作总结
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 ，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任，曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活、学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子们自由的空间,让他们得到更多的锻炼。本学年，我主要从以下几方面做好班主任工作：
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质
（一）重视班会，开好班会。这样做，为的是在班中形成正确的导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个更好的大环境。本学年，我们班配合学校的各项工作，积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要有一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。我在班里放有一个本子，让同学们按顺序轮流完成“班级日志”，通过日志，同学们有的抒发了学习过程中的困惑，有的表扬了班里的好人好事，有的揭发了存在的问题，如个别同学抄袭作业、考试作弊、午休等。我每天都会抽空阅读同学们写的“日志”，
并一一作出或褒或贬的点评。面对出现的问题，我经常利用班会课、午休前或上课后剩余时间开短会，指出不足之处，提出整改措施。由于发现及时，措施到位，很多问题都能消灭在萌芽状态，还班级一个澄净的面貌。
（二）重视思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。正因为如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得开学初，我班的新生小何同学因为是刚从惠来过来的，离开了父母的怀抱踏入陌生的环境，这对于一个只有12岁大的小女孩来说，无疑是一个极大的挑战和考验。果不其然，开学不久，这孩子就经常以泪洗面，郁郁寡欢。我看在眼里，急在心上，决定对其施行“三联法”——首先，我送给她一些励志的故事书让其阅读，以此转移她对家人的思念；其次，我利用课余时间找她促膝谈心，或以小纸条写上“你今天的表现真棒”“你行的”“你又进步了”等语句送给她，以此给予她鼓励，帮其树立克服困难的信心；此外，见她吃得少，我还利用闲暇时间熬了骨头汤给她加强营养。半个学期下来，这孩子脸色红润了，成绩优秀了，整个人面貌焕然一新。家长经常致电表示感谢，这让我颇感欣慰。走进学生的心里，用心地去浇灌，终有一天孩子会如花绽放，而这缕缕的芬芳是我们继续前行的动力啊！
（三）指导制定目标，引进竞争机制。六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。为此，我在学校开学初召开六年级全体师生动员大会之后，让学生以“目标”为话题写一篇作文，制定自己本学期的奋斗目标。在作文里，大部分同学能结合自身的实际情况，作出客观的定位并制定出适宜的奋斗目标。对于个别同学制定的不切实际的目标，我通过找其谈心帮其开展自我评价，对目标作出调整。经过此举，全班同学均有了明确且可行的目标，士气大振，学习氛围更浓厚。之后，我趁热打铁，引进竞争机制，将
全班55位同学分成11组，每个组设立带头人，制定奖励细则，开展竞争比赛活动。这样，每个同学的积极性就都调动起来了，全班同学都处于一种不甘示弱的竞技状态中。实践证明，竞争机制的引入，大大活跃了班级群体的活力，也调动起了全班学生强烈的上进心。
二、加强班级的日常管理，培养优秀的学风班风
（一）制定切实可行的班规。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定了科学规范切实可行的班规，从学习、纪律、卫生、文明四个方面对学生进行了规范约束。如学习方面的要求：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，书写工整美观等。守纪方面的，如课间出操、外出郊游，必须做到静、齐、快；上课坐姿端正，专心听讲等。卫生文明方面包括：不随地丢东西；走楼梯注意文明，不大声喧哗；穿戴整齐；按时完成值日工作等良好的行为规范 。并将班规打印成册，张贴在教室公告栏，利用班规对学生进行考核,每周一小结，每月一总结,分别评出“每周之星”“班级之星”，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们摒弃自身的不良习惯。
（二）建立个人档案。一位班主任，如果大事小事都自己亲自抓，亲自管，出发点是正确的，尽职尽责，用心良苦，可管理的效果和学生的评价未必好。我们何不大胆地让他们试一试呢？这样既可以实现学生自我管理的愿望，又可以锻炼学生的组织管理能力，岂不是两全其美的事。于是，我在班里建立了个人档案的班级管理制度来实现学生的自我管理，使班级管理逐渐进入较完善的阶段。1、个人档案制度奖惩细则：每位学生每学期分发一个信封，存装个人奖惩档案资料，基础分为80分，在此基础上进行增减。如何加分——班上学生有进步的、表现好的就及时肯定，对班级有贡献的就及时表扬。如何扣分——对于犯错的学生及时批评教育，及时纠正他们的行为。具体操作细则从学习、纪律、卫生、文明等表现方面视情况加分，视犯错程度适当扣分，期末最终的分数作为德育分数。2、适
当放手让学生自己管理自己。班主任作为班级的监督者，及时提醒、鼓励班干部、科代表做好学生情况的反馈工作和个人档案的登记工作，及时在班上表扬或批评。3、严格要求学生，使个人档案分制度成为学生自我管理的行为规范。用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。
三、做好学生的家访工作，促进学生的健康成长
促进学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。这样，教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候，我便利用打电话,写家校联系卡的形式与家长取得沟通。由于我的不断教育,学生在行为上受到了一定的约束。记得班里的小铠同学刚开始时是个调皮好动的孩子，下课总是在走廊又跑又跳的，经常和同学发生摩擦，还因此和别班的同学打了架。最让人生气的是，有一次，晚自修下课后，大家都排好了队到楼下准备乘坐校车。唯独他偷偷溜去了厕所，最后才慢悠悠地下楼。对于小铠这样没有纪律观念的学生，我先是批评教育，再是让其写检讨，但都收效甚微。听说他父亲最近从北京回来，我抓住这契机，到他家进行家访。经过家访，我了解到小铠的父母长期居住在外地，陪伴他的是爷爷奶奶。我将小铠在学校的表现及成绩一一告知了他的父亲，并恳请家长帮忙协助做好孩子的思想工作。小铠的父亲是个通情达理的人，对于我的到访表示感谢，并向我反映了小凯的相关情况。通过交谈，我发现小凯的身上还是有不少之前没发现的闪光点，如孝顺父母、尊敬长辈、懂事有礼。翌日，在办公室里，我笑着对小铠的优点赞扬了一番，并鼓励他和
自己比赛，争取每天进步一点点。这孩子听了我的表扬很是意外，既而甚是高兴，两眼放光，表示愿意按老师说的去做。此后，我又在班里抓住其点滴进步进行了表扬。渐渐地，再没发现这孩子下课跑跳以及和同学，排队可自觉了，成绩也扶摇直上，语文还闯进了班级前十名。学生的进步，是我们教育工作者努力的源泉和目标，所以我自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做，只希望自己用爱心去感化每一个学生。
四、做好后进生转化工作，关注学生的均衡发展
有人曾说过,一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,如果放弃了对后进生的教育,对集体而言,集体的希望才失去了百分之几,而对于一个家庭而言,每一个后进生是家庭希望的百分之百,如果这个家庭失掉了这个希望,就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战,为了挽救一个后进生,为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体,找回众多家庭的希望,我们怎么能知难而退!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每个教育者的信念,也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到行之有效的途径。多年的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的最佳接受点去教育学生,以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。
（一）做后进生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。虽然我所在的班是重点班，但还是有不少后进生，学科基础薄弱，本身学习积极性不高。我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困
难,我也耐心细致地为他们讲解，使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。
（二）尽职尽责转化好每一个后进学生。 前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。在我的班中存在个别思想差的学生,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理” 的教育,帮助他们克服身上的不足。在临近小考这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想，使复习工作稳步进行。
这一学年，我担任的609班，学习总是名列前茅，在各类比赛中，均能取得好成绩，多次被评为“优秀班级”。回顾一年的工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味，使我累积了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，用心去浇灌那含苞欲放的花朵，让朵朵花儿绽放出灿烂的笑脸。
609班陈佩玉
2014年4月25日
