小学语文课堂教学有效性策略研究

作者：黄林森

来源：《语文课内外·教师版》2017年第09期

摘要：本文主要从如何调动学生学习的积极性，课堂教学中怎样充分发挥学生的主体作用以及在课堂教学中如何组织学生运用各种形式来学习这三个方面来实施有效性的策略研究，并且针对这一系列问题提出实际的解决方案及对策，促进今后小学语文课堂教学的进一步发展。 关键词：小学语文课堂教学；教学策略；有效性

课堂教学是教育中普遍的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。而教学质量对教育来说就像生命一样重要，所以对于小学语文来说，如何提高小学语文课堂教育有效性显得尤其重要。接下来我将就如何提高小学语文课堂教育有效性这个问题从三个方面进行探讨研究。

一、课堂教学中如何调动学生的积极性

众所周知一个好的开端代表你已经成功一半了，所以在小学语文的课堂教学中在一开始就要提出学生感兴趣的点，激发学生的学习欲望，这样可以有效的防止学生产生厌学的情绪。在课堂教学中不仅要有一个好的开端，还要将问题简单化，将一些比较深奥的问题用简练的语言表达出来，以风趣幽默的态度多举例证，使抽象化的知识更加生动化不乏味，更容易让人理解。其次，我们还要将课堂中学习的知识与实践联系起来，是学习的知识更加贴近生活，这样才不会让学生认为自己学的东西没有实用，因而失去学习的兴趣。在课堂的教学上我们还要适当的将学习和“游戏”结合，具有学习意义的游戏在一定程度上丰富了课堂教学的学习形式，提高了学生学习的主动性，在另一程度上又让学生更轻松牢固的吸取了这些知识。 二、课堂教学中怎样充分发挥学生的主体作用

第一我们要建立好良好的师生关系。融洽的师生关系是调动学生学习积极性以及提高课堂教学中的教育质量的基础。融洽的师生关系要靠相互之间的信任和感情来维持，对于小学生来说，他们的认知能力和理性思维能力还比较薄弱，这导致他们对老师有很大的依赖，而且他们非常的相信老师和尊敬老师。所以为了建立良好的师生关系，老师要对学生更加关心，要表示自己对学生的喜爱，多对学生表达赞美之情。这样可以激发学生自己的主人公意识，让学生们认识到他们是课堂学习活动中的一份子，并且会积极主动的投身于各种学习活动中并且会自主的思考问题，这样会增强他们的学习参与意识。第二要培育学生的思考问题的能力。在任何问题上要充分的鼓励学生们自己思考，自己解决问题。可以先表达自己对其的肯定，再让学生自己思考并陈述自己的思考过程，然后用童龄化语言的教学方式来和学生交流沟通，这样在一定程度上可以锻炼学生的口头表达能力，同时也可以让学生更好的听懂问题汲取知识。

与此同时，还要培养和激发学生善于提出疑问的能力，这可以很好的调动学生的自觉主动性，行使他们的主人公权力。第三我们要运用活动性策略发挥学生的主体作用。活动性策略就是指要在教学过程中充分挖掘出活动积极的因素，要创设学生自觉参与，积极主动的课堂环境以及开放性的课外发展环境。要让学生自己主动思考参与，认真探索和解决问题。具体的实施方法可以通过一些动手操作活动、手工制作以及各种实验来培养发展学生的创新能力以及个性化发展。

三、课堂教学中如何组织学生利用各种形式来学习

首先要鼓励学生自主学习的能力以及勤思多问的能力。爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考、思考、在思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”所以说好思是一个好习惯，善于思索的人离成功的距离更近。在指导学生学习的过程中，老师一定要善于启发学生，多反问学生问题，不能一味的包办所有事情。要不断的鼓励他们自主的提出问题、思考问题、钻研解决问题。这样就让学生有学又有问，提高了课堂教学的效率，并且使学生个体的潜力得到充分的发挥。其次还要提倡学生互相合作，共同学习。因为在学习的过程中会遇到很多问题，但是往往这些问题让学生思考后仍然解决不了，所以在这个时候老师可以组织小组进行合作学习，这样可以让同学们交流自己的想法，还有利于同学之间互相学习，并且可以促进同学之间的互帮互助，增进他们的感情。最后要引导学生取长补短，探究学习。这种方式就可以利用同学之间的试卷互改以及组织学生小组进行组内合作、组间竞争等系列活动来促进。同学们之间互相批改试卷和作业时往往会非常认真负责，他们对产生分歧的地方还会进行争论，这些形式会锻炼到学生的认知水平和评判能力，提高学生的學习积极性和主动性，而且在共同的学习过程中可以让学生们认识到自己的短处和他人的长处，利用优势来填补自己的劣势，使课堂学习变得更加丰富和充实。 四、总结

总之课堂教学是一门具有极强艺术性的学问。而影响课堂教学的因素也有很多，所以为了提高课堂教学的有效性我们要以教学理论为基础，不断实践、完善和总结，利用有效性策略提高教学质量。 参考文献：

【1】马玉平：《小学语文课堂教学有效性策略研究》，学术期刊《语文学刊》，2015年14期

【2】徐雪飞：《浅谈小学语文课堂教学中如何发挥学生主体作用》，学术期刊《软件（教育现代化）（电子版）》，2016年6期

【3】陈怀亮：《小学语文课堂教学有效性策略研究》，学术期刊《读写算：教育教学研究》，2011年46期