八年级下古诗文赏析选择题答案版【部编
版全册】
期末复：八年级下古诗文赏析选择题型
1.对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：(D) 分析：A、不是湖水平静，而是水涨与XXX。B、是气势磅礴。C、希望引荐自己，施展政治抱负。
2.对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是(C) 分析：C、想让XXX为自己引荐，让自己做官。
3.对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是(C) 分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。
4.对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是(D) 分析：D、”嫌弃”这种说法是错误的。
5.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(B) 分析：B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。
6、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项：D。D项中的“批评”是错误的，应改为“劝慰”，诗人并没有批评友人的举动，而是委婉地劝慰他不要过分伤心。
7、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是：D。D项中的“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练”是错误的，反复咏唱和语言凝练都是诗歌的特色之一。
8、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：A。A项中的“比喻手法”是错误的，应改为“比兴”的手法，因为“比兴”是更广泛的概念，包括比喻、拟人、夸张等多种手法。
9、对下列诗歌理解不正确的一项是：C。C项中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品是错误的，因为在古代社会，琴瑟和钟鼓不仅是贵族的专用品，也是普通百姓所能使用的乐器。
A、该诗描绘了秋季景色，凄清寥廓，气氛凄凉。 B、“水”意象在古诗中常被用来表达离愁别绪，“秋水”则是指主人公的凄婉惆怅情感。
C、该诗所表现的是主人公因为爱情而痛苦的心情，而非表现自然景观。
D、诗中的“溯洄从之”“溯游从之”表达了主人公不断追求恋人的决心和坚持不懈的追求。
A.这首诗是唐代诗人XXX在贬官途中所写，表达了他的孤独、失落和对世俗的厌倦。
B.诗人通过描写茅屋被秋风吹破的情景，表现了自己的颓废和心情低落。
C.诗人用“风”来比喻自己的境遇，表现了他的无奈和不屈的精神。
D.诗中的“秋风”并不是真实存在的，只是诗人的一种想象，用来表达他内心的苦闷和无奈。
分析：D，诗中的“秋风”是真实存在的自然现象，并非诗人的想象。
B.这首诗是一首抒情诗，表达了诗人对卖炭翁悲惨命运的同情和怜悯之情。
C.这首诗是一首描述诗，通过描写卖炭翁的形象和生活境遇，展现了唐朝社会的差距和官吏的。
D.这首诗是一首写景诗，通过描写卖炭翁的炭车和炭堆，展现了唐朝城市的繁华和热闹。
分析：A选项正确，诗歌的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性，同时也是一首叙事诗，通过卖炭翁的遭遇展现了这一主题。B、C、D选项中，诗歌的主题和表现手法都有误。
A、这首词以梅花为主题，通过对梅花的描绘表现出作者对梅花的喜爱之情。
B、词中用“寒”、“瘦”等字眼描绘梅花的形态，表现出梅花在寒冷季节中的坚韧和不屈精神。
C、词中还运用了对比的手法，将梅花与其他花卉相比较，强调了梅花的独特性和高洁品质。
D、这首词并没有涉及到任何社会现实或者人生哲理，只是单纯地描绘了梅花的美丽和特点。
分析：D项不正确，这首词通过对梅花的描绘，表现了作者对梅花的喜爱之情，并且也蕴含了一些人生哲理。例如，“瘦”字所表现的梅花坚韧不屈的精神，可以启示人们在困难面前要坚强不屈；而“香雪”二字所表现的高洁品质，则是对人们高尚品格的激励。
A、《卜算子·咏梅》是一首托物言志的佳作。作者以梅花自喻，寄托了自己生前高洁，死后XXX的人生追求。而梅花那种寂寞凄凉，屡受摧残的遭遇，也正是作者政治上备受排挤的写照。
B、这首词上阕集中写了梅花的困境。作者没有采用诗人、词人们常用的比喻手法来写愁，而是通过环境、时光和自然现象来烘托。
C、下阕则以梅花寄托志向。梅花虽开得最早，但却不去苦争春。与百花争艳的群芳相比，梅花表现出XXX孤高的品格和坚守自我、不屈不挠的傲骨。
D、作者的目的是通过描写梅花的悲惨遭遇，引起读者的同情。
