捉迷藏作文评语大全
【篇一：用心写作文评语】
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用心写作文评语
作者：罗崇能
【摘 要】作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。本文从准确性、情感性、激励性、启迪性、趣味性、商讨性几方面论述教师对学生作文批语的要求。
【关键词】教学；作文；评语；要求
《我和新“邻居”》，读了你的文章，让人心情愉快，这只可爱的小狗给我们留下了深刻的印象。有趣的外形描写，让我们感觉它像个顽皮的孩子。小狗吃鸭肉的场面描写更是生动，用词丰富而富有童趣。你在写作方面表现越来越棒。要加油，你会成为更优秀的小作家。
《爸爸，我想对您说》，吸烟有害健康，这是人人皆知的道理。因为爸爸喜爱抽烟，给家人带来的痛苦，你选取了生活中真实的场景，对爸爸晓之以理，大胆地说出了自己心里最想说的话，相信爸爸会明白你的心意，并且很快会戒烟的！
《妈妈，我想对您说》今天，我认识了另一个你，我看到了你懂事的一面，每个优秀的孩
子背后，都离不开辛劳付出的父母，我能理解你爸妈的心情，相信凡事只要你尽心地做了，你父母不会责备你的，每个家庭活中都会有摩擦，你要用自己的行动去化解父母之间的矛盾。希望你快乐！
我们从以上作文评语中不难发现：作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。
一、准确性
老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
【篇二：评语】
春
简评：文章选取生活中的细雨、溪水、垂柳、林中大树，来体现春天的美，语言细腻，措辞生动，但有重复之感，若从花、鸟、虫、蝶、草，树、水、人几方面体现春天的勃勃生机或许更精彩。
我的志向
简评：一般的小作者在谈到自己的理想或志向往往唱高调，而本文小作者不是直接写想当科学家、博士等，而是由小时姥爷订阅儿童刊物，自己由阅读到爱写，得到鼓励尝到写作的快乐继而萌发继续创作的欲望并小有收获，理想来的自然，无空谈之感，读后令人信服。
快乐周末
简评：文章多次点题，突出捉迷藏的快乐，语言风趣，用词考究，一个“凑”字，点名就连年老的姥姥也在促成周末的快乐。结尾处“不管是学习还是游戏，都要动脑筋”告诉我们动脑的重要性。
我的妹妹
简评：这位同学对妹妹的观察非常仔细，所以写出了一些妹妹生动的细节，如遇到不顺心的事会放声大哭，转而有“咯咯”笑个不停，放入浴盆会开始“水中芭蕾”，很符合小孩子天真无邪的特点。另外，虽然淘气很又乖，像坐出租车时格外安静，使妹妹的天真而不失淘气，淘气种不失可爱跃然纸上，令人读了心情愉悦，很受感染。
【篇三：三年级评语好的作文】
做 房 子
三年级（1）班
今天早上，我洗完脸，吃好早点，就和小伙伴们一起去学校上学去了。 一到学校就听到一个坏消息，山羊老师缓缓地走上讲台对我们说：“同学们，小兔同学今天不能来学校了。因为她前天为了给兔妈妈煮饭，不小心把柴火给扔到了地上，把家里点着了，消防队员把她救了出
来，她受伤了，还在医院里住院呢。”下课了，聪明的小狗班长对我们说：“小兔同学一定很伤心的，我们帮她把房子建好吧”。我和同学们异口同声地说：“好啊。”
放学了，我和同学们约定在小树林里集合，准备给小兔同学做房子呢。开始了，小狗班长砍木头，小熊同学来运木头，我来盖房子，女生们都装扮房子呢。就这样，我们忙啊忙啊，忙了好几天才把房子做好。
正巧，小兔同学也出院了，她看见这栋房子，感动极了，马上向我们道谢。后来，我们开始玩捉迷藏，玩的可开心了。
【评语】
把自己想象成童话故事中的一个小
动物，真好！
指导老师：曹秀宏
