语文课外阅读实施方案
新课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，为此，我们在现有的美文共享、三分钟演讲、班级设立图书角、校园文学社的基础上，继续组织实施课外阅读，采取切实有效的措施提高学生的综合素养。
一、实施阅读的意义：
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，我们必须把阅读作为语文教学工作的重点之一，把课内阅读向课外阅读延伸，全面提高学生的文化素养，
二、实施阅读的措施
1、成立课外阅读活动领导小组。各小组明确职责，形成读书活动管理网络。 2、加强课外阅读的研究与指导。读书活动指导小组，以班级为单位，定期开展阅读指导讲座。教研组在第五周举行初一、初二首轮优秀读书笔记、优秀日记评选，第九周举办“新华杯”阅读大赛初赛，第十三周举行初一、初二第二轮优秀读书笔记、优秀日记评选，通过一系列活动寻找有效途径和方法，制定切实可行的措施。每班每周开设一节课外阅读课，阅读课语文老师要发挥组织和引导作用，指导学生将课文所学，应用于课外阅读，让学生不仅要阅读自己感兴趣的作品书籍，还要阅读自己不感兴趣而又很有益处的作品书籍，把课外阅读工作向纵深推进。
3、制定阅读计划，明确阅读内容。语文老师结合班情制定适用的班级读书计划，同时指导学生根据各人的兴趣爱好制定个人读书计划，要指导学生有效阅读，提高读书质量。班主任配合语文老师认真督促检查，确保计划得到落实。要求每学期每生写读书笔记不少于十篇，学期结束时开展读书笔记展示评比活动，对完成计划较好的师生进行奖励。
4、强化学校图书室、班级图书角的建设和校园网络功能。努力改进师生课外阅读环境，为师生课外阅读提供足够的时间和空间。图书室每天下午二节课后正常向学生开放，全天向老师开放。利用新机房，建立电子阅览室。各班级的图书角在现有的基础上按照一人两本的标准配足书籍，期中考试时更换。 5、开展丰富多彩的活动，推进课外阅读有效实施。本学期全校将开展读书征文、古诗文诵读展示活动，并且各年级都开展主题活动，分别是七年级开展课本剧表演，八年级开展读书报告会，交流读书心得，九年级开展百科知识竞赛活动，展示读书成果，总结推广阅读经验。
6、师生同读，建立切实可行的考核评比机制。每学期学生人手一本中学生推荐必读书籍以及自选书籍或自己征订的各种书刊、杂志，穿插阅读。老师每学期订阅一本与自己学科相关的专业杂志。要求学生阅读的书籍，老师与学生同步阅读。
7、组建课外阅读小组，加强双休日的阅读检查。双休日是学生阅读的最佳时间，因此结合学生的阅读能力和根据学生的居住分布情况，将学生按班级划分为若干课外阅读小组，每组设组长一名，每个双休日由组长组织开展课外阅读活动，语文老师和班主任每双日进行随机抽查阅读小组的活动情况。同时通过告家长书、家长会等形式，将阅读的益处及必读和选读书目告知家长，力求家长配合，使得课外阅读能够按计划顺利开展。
8、精心设计校园环境，尽心培育校园文化，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香。在学校大环境的影响下，全校各个班级布置各具个性的读书天地。利用图书角交流书籍，利用黑板报推荐优秀作品，利用班（团）会和三分钟演讲展示读书心得，同时校园广播定期介绍优秀作品，畅谈读书体会，校园文学社定期以读书心得为内容进行组稿，出社刊，积极创建“书香校园”
