关于好习惯伴我成长的主题班会教案三篇

篇⼀　　班会⽬的:

　　1.通过这次活动，培养学⽣上课专⼼听，不讲话，不搞⼩动作;积极举⼿回答问题;作业认真仔细做，书写⼯整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.

　　2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学⽣像他们学习，进⽽形成⼀个良好的班风和学风。　　活动准备:

　　1、请每位学⽣仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。　　2、想⼀想⾃⼰还有哪⼀些不好的学习习惯。　　3、准备⼀些优秀作业。　　活动过程：　　⼀、谈话导⼊

　　师：你们会唱《上学歌》吗?我们⼀起来唱⼀遍。　　⽣齐唱《上学歌》

　　师：⼩朋友唱的真棒，那谁来说⼀说从这⾸上学歌⾥你听到了什么?现在你做为⼀名⼩学⽣了，你应该怎样做呢?　　⽣1：上学的时候不能迟到。　　⽣2：要爱学习，爱劳动。　　⽣3：要早早的起床，不能赖床。

　　师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是⼀年级的⼩学⽣了，不再是学前班的⼩朋友了。那现在可不能像在学前班⼀样了。

　　⼆、⽐较⼀年级与学前班的不同之处。　　1.学⽣讨论。

　　2.汇报结果，指名回答。

　　⽣1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。　　⽣2：学前班的时候，上课经常讲⼩话，没听讲。　　⽣3：⼀年级了，上学不能迟到了。上课也不能讲话了。　　⽣4：⼀年级要认真完成作业。

　　3.⼩结：是的。你们说的很好，⼀年级了和学前班有很⼤的不同。你们每个⼈都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时⼀样，天天玩，要养成好的学习习惯。　　三、养成好的学习习惯注意事项。

　　1.我们要养成哪些好的学习习惯呢?请学⽣⾃⼰说⼀说。　　⽣1：认真写作业。 ⽣2：上课认真听讲。　　⽣3：积极举⼿回答问题。

　　师：是的，要养成良好的学习习惯，⾸先就要做到下⾯⼏点： 1.上课专⼼听，不讲话，不搞⼩动作;2.积极举⼿回答问题;3.作业认真仔细做，书写⼯整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

　　2.你认为我们班上哪些同学的学习习惯好呢?　　学⽣举例分别说⼀说。

　　教师将表扬这些学习习惯好的学⽣，并给予适当奖励。　　3.把优秀作业给学⽣展⽰⼀下。　　4.出⽰⼉歌。

　　我们都是⼩学⽣，培养习惯最要紧;　　上课应当专⼼听，积极开动⼩脑筋;　　作业认真仔细做，按时完成交得勤;　　有了错误要订正，知识才能学得清;

　　学习要有好习惯，我们牢牢记在⼼，记在⼼。　　(边念边打节拍)

　　5.请全班同学仔细想⼀想，再讨论在我们班⾥还有哪些同学有这⽅⾯的好习惯，能举个例⼦。　　同学：xx同学上课很认真，⽼师经常表扬他，⽽且他总是能积极地开动脑筋，举⼿发⾔。

　　6.找⼀找我们⾃⼰有没有什么不好的学习习惯呢，你以后准备怎么做，也欢迎⼤家帮助他出出主意。　　学⽣介绍⾃⼰的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。

　　四.⼩结：相信这些同学在⾃⼰的努⼒和⼤家的帮助下⼀定会改正坏习惯，养成好习惯的。希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们⼀起努⼒吧。

篇⼆

　　⼀、活动主题：好习惯伴我成长　　⼆、活动⽬的：

　　1.通过本次活动懂得个⼈的习惯对⾃⼰命运有作重要的影响。　　2.认可好习惯的养成主要是靠长期的⾃律和⼼理暗⽰来规范。

　　3.通过同学的实例来展⽰坏习惯是我们进步道路上的巨⼤障碍，和好习惯对于学习和⽣活的积极影响。从⽽让全班同学⾃觉摈弃坏习惯，发⾃内⼼愿意努⼒养成好习惯。

　　4.通过讲解、问答、⼩品、游戏等活动⽅式来告知学⽣好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体⽅法。

　　三、活动流程设计：

　　(⼀)、甲：同学们⼤家好!我们有缘⾛进了同⼀间教室。我们有幸成为了同学。这⾥将见证我们⽕热的青春，让我们⽤希望点燃我们进取的动⼒;让我们⽤激情扬起奋进的风帆;让我们⽤汗⽔浇灌成长的乐⼟;让我们⼀起对童年的幼稚和不⼩⼼养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!

　　⼄：播种⾏为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!　　(⼆)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?

　　⼄：这我当然知道，习惯就是你经常不由⾃主的、情不⾃禁的⾏为。　　甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗?

　　⼄：这谁不知道啊，当然了，⽐如我就只有好习惯没有坏习惯。　　甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!　　⼄：不可能，你说!

　　甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬⼿指甲。

　　⼄：你可真是好笑，我爱咬⾃⼰的⼿指甲，⼜没咬你的⼿指甲，这么多年了也没见我为此⽣什么病，我说这不算什么坏习惯。

　　甲：你还别得意，真要是当你为此⽣了⼤病后悔可就来不及了，你可别⼩看了坏习惯的威⼒，不信你看：　　1.开车打⼿机遭致车毁⼈亡

　　2.看完电视不拔下插头导致的家庭⽕灾

　　3.不讲个⼈卫⽣(不爱勤洗⼿，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病　　4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

　　5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

　　(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了⼀跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此⼤的危害。　　⼄：是啊!⼤家可不要以为刚才的事情离我们很远，下⾯请看发⽣在我们⾃⼰⾝上的关于习惯的故事。　　甲：请欣赏⼩品《我这是怎么了?》　　(节⽬⼩组出场表演他们已经排练好的节⽬)　　此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

　　⼀个没有养成良好学习习惯的学⽣张⼒，在他的⼀天中由于⾃⼰的坏习惯被各科⽼师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连⾃⼰也开始对⾃⼰产⽣怀疑不能接受⾃⼰，⾮常烦恼。

　　(四)、甲：看了刚才的⼩品，同学们有什么感想呢?你能说出张⼒同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么办法呢?请同学们给他出出注意吧!

　　(⽆)、进⾏“好习惯我知道”接⼒。　　⼄：(礼仪习惯)

　　(1)尊重长辈，听⽗母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

　　(2)上学或外出回家见到⽗母、长辈有礼貌地问候，外出时向⽗母道别，说明去向。(住校⽣在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。

　　(3)进校第⼀次见到⽼师要主动向⽼师问好，进出校门、上下楼梯遇见⽼师让⽼师先⾏。　　(4)上课回答问题先举⼿，跟⽼师说要起⽴，进办公室前喊“报告”。　　(5)同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。　　(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、⾐着整洁。　　(7)讲话⽂明，不说脏话。　　甲：(学习习惯)

　　(1)课前要预习，学会带着问题听课。　　(2)课前准备好学习⽤品，静等⽼师上课。

　　(3)上课专⼼听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。　　(4)按时完成作业，做到独⽴、耐⼼、细致。　　⼄：(⽣活习惯)

　　(1)按时起床，不睡懒觉。

　　(2)起床、穿⾐、洗漱、整理房间、吃饭⾏动快速、做事利索。

　　(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

　　(4)讲究个⼈卫⽣，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的⾐服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。　　(5)积极主动打扫教室、寝室、不带⽠⼦、糖果等进⼊校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。　　(6)在家帮助家长做⼒所能及的事。　　(7)(注意安全，关爱⽣命，不攀爬围墙。　　甲：(节俭习惯)

　　(1)⽤⽔⽤电要及时关闭开关，节约⽤⽔⽤电。　　(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树⽊花草。　　(3)爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他⼈攀⽐。　　(4)爱惜粮⾷，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮⾷。　　(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室⽤具。　　(6)正确⽀配零⽤钱，不乱吃零⾷。　　(7)不向⽗母提出过⾼的物质要求。　　(七)、⼩结反思(班主任)

　　看了同学们在班会活动中的热烈表现，⽼师也是深受启发。(此时对刚才在活动中出现的⽣成性问题作深⼊简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些⼼⾥品质等)　　英国教育家洛克说：“⼀切教育都归结为养成⼉童的良好习惯。”

　　美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像⼀根缆绳，我们每天给它缠上⼀股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”　　在我们班会活动即将结束的时候，⽼师最想送给⼤家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴⾪，你们准备好了吗?从现在开始好习惯伴我成长”

　　甲：六年级“好习惯伴我成长”主题班会到此结束!

篇三

　　教育⽬的：

　　通过班会，使学⽣充分意识到好习惯对成长的重要作⽤，提⾼⾃觉性;发现并改正不良习惯，提⾼⾃我控制能⼒。　　教育形式：

　　叙述、谈话、讨论、问答、表演等形式。　　教育过程：

　　好习惯是我们的良师，它陪伴着我们度过⽆知的童年。在我们成长的过程中，让好习惯成为我们的良师益友吧!　　今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。　　1、课前，我们应该怎样做?让学⽣讨论、发⾔。　　(1)课前要预习，⾸先要熟读课⽂，学会带着问题学习;　　(2)课前准备好学习⽤品，静待⽼师上课。

　　下⾯我们看看这些同学做得好不好?(主持叙述事例，让学⽣辨别正误。)

　　(1)上课前，⽼师正要⾛进教室，只看见教室内⼏名同学追逐打闹，其他同学加油助威。　　(2)上课铃响了，某同学还在校园⾥慢悠悠地⾛，⽽且经常迟到。

　　(3)上课前，⼩红把学习⽤品准备好，在认真地预习课⽂;她的同桌桌⾯上⼲⼲净净，还在玩弄电⼦⼿表。

　　同学们想⼀想，以上同学的表现，你们有没有?你认为⾃⼰在课前学习习惯⽅⾯做得怎么样?知道⾃⼰努⼒的⽅向了吗?有则改之，⽆则加勉。

　　2、课堂上，我们应该怎样做?让学⽣讨论、发⾔。

　　(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;要发⾔，先举⼿;回答问题要起⽴，声⾳响亮。

　　(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努⼒做到“三个⼀”。让学⽣说出哪“三个⼀”(眼睛离书⼀尺远，⼿握笔的地⽅离笔尖⼀⼨远，⾝体离桌⼀拳远。) ?当场⽰范写字，看姿势要点是否掌握。　　(3)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸⾯清洁，不边做边玩。　　下⾯我们再看看这些同学做得好不好?

　　(1)课堂上，⽼师在上⾯讲课，下⾯的同学有的⼩声说话，有的在做⼩动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌⼦上睡⼤觉。

　　(2)课堂上，⽼师在提问问题，A同学积极举⼿，回答问题声⾳响亮;B同学低下头，⽼师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声⾳特别⼩。

　　(3)课堂上，A同学认真写字，纸⾯清洁;B同学边写边玩，⽤脏乎乎的橡⽪擦字，纸⾯像个⼤花猫。　　同学们想⼀想，以上同学的表现，你们有没有?你认为⾃⼰在课堂上做得怎么样?还有哪些⽅⾯需要改进?　　3、课后，我们⼜该怎样做?让学⽣讨论、发⾔。　　(1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。　　(2)按时、独⽴、认真地完成作业。

　　下⾯我们再看看这些同学做得好不好?为什么?

　　(1)张同学边⾛路边看书，⾮常认真;李同学在餐厅边吃饭边看书;王同学在⾏使的公共汽车上看书;刘同学在⿊暗的屋⼦⾥看书;孙同学在耀眼的阳光下看书;赵同学躺在床上看书;丁同学边看电视边做作业。

　　(2)⼩明认真、独⽴完成作业后，再出去玩;⼩华让哥哥帮他把作业做完;休息⽇两天，⼩刚玩得开⼼极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完;⽼师布置的课后作业，⼩玲从来都不完成。　　4、下⾯我们进⾏好习惯演练活动，看谁做得好。

　　课间书桌⼲净，书本摆放整齐。上课铃响后，坐正姿势，等待⽼师上课。读书姿势正确，声⾳洪亮。写字做到三个⼀，眼睛离书⼀尺远，⼿握笔的地⽅离笔尖⼀⼨远，⾝体离桌⼀拳远。

　　5、各组队员展⽰好习惯图画，提出倡议，谈我们应养成怎样的好习惯。