导 学 案
学校： 班级： 姓名： 小组: 课题 《藏戏》 课型 略读课 课1课时 时 1、我能正确识记并理解本课的生字新词。 学习 2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 3、了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 学 习 过 程 学法指导 知识链接 课前预习：（让预习成为学习的常态） 藏戏是藏 族的传统1、第一遍读课文，标出段落，读通句子，课后生字注音组词。 写出文中剧种，它简2、第二遍读课文，思考课文主要内容，用自己的话总结归纳。 不少于15单到没有个词语。 舞台灯光3、第三遍读课文，借助工具书或联系上下文理解词语并画出你感 和道具，仅 触最深的地方，在书上做批注。 一鼓一钹 伴奏；复杂一、独学（完成不交流，认真思考勤动手） 到每个角 要求：每完成一个任务在前面 画 “√”。 色都要带 着象征身1、初读课文，画出文中的生字新词，读字词并理解他们的意思。 份的面具；借助工具书自学，我学会了以下新词: 它漫长到 要演出三五天还不 。 会结2、借助拼音，我要把课文读熟，达到正确、流利朗读，思考： 束……藏读课文前戏，藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 以不可三自然段，抗拒的魅 归纳总结。 力，一代代 传承下来。 3、默读4-7段，思考藏戏是怎样形成的，用自己的话说一说这 个故事，并说说这个传奇故事最打动你的是什么？ 找关键词 回答。 4、研读8-20段，感受藏戏独特的艺术魅力。 把藏戏的面具： 主要特点舞台： 用一句话或一个词演唱： 概括出来。例如：演二、群学（合学起来要积极，一起解决疑难题） 唱：固定的要求：对学：分享学到的知识，小声讨论疑难问题。 程式…… 帮扶：一站一坐看的清，轻声我能讲的明。 群学：轻声讨论对学中解决不了的问题或者生成的新问题。 对学独学中的第1、2、3题。 群学独学中的第4、5题。 三、展示（我主动、我参与、我体验、我收获） 要求:形式展示独学中的1、2、3、4、5题。 四、总结拓展 不限，尽量全员参与，用自己的话来说一说藏戏的特点： 争荣誉！ 。 你想看藏戏么？为什么？ 。 五、检测 1、我会选 我能用横线给加点字选择正确读音。 咆哮（jiào xiào ） 婀娜（ ā ē ）演绎（ zé yì ） 招徕（lái lǎn ）吞噬（ miē shì ） 哄笑（hōng hǒng） 2、我会补 我能把下面的词语补充完整。 （ ）的容貌 （ ）的舞姿（ ）的唱腔 （ ）的牛皮船（ ）的江水 （ ）的激流 两（ ）三（ ） 行（ ）积（ ） （ ）（ ）不已 随心（ ）（ ） 不一（ ）（ ） 师（ ）身（ ） 形容人的性格或做法双重的是 形容花样繁多、数量很多的成语是 和“自由自在”意思相近的成语 六、反思。
