《古诗词三首》教学反思
《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》这三首古诗词，都是借景抒情的。教学前，我深入地思考了一下，学生来说，诗词朗读都比较轻松，难点在于理解诗人的感情。于是，我便设计了一套教学生自学古诗的方法：知诗人——解诗题——查背景——明诗意——悟诗情——入诗境。教学本课时，我让学生先查找诗人的生平资料，提出自己对诗题的理解，猜想诗人要告诉我们什么，或者与我们分享什么，并查收诗人创作这首诗的背景是什么？这些问题都在课前预习时完成。上课时，我组织学生自由分享，并是负责将学生分享的知识点串联起来，进行梳理。然后指导学生通过朗诵，结合插图与注释明白诗句的意思，想象诗句中描写的画面，结合课前查收的创作背景体会诗人寄托在诗句中的情感。记得在教学《独坐敬亭山》这课时我先让学生了解李白因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，于是我提出问题：众鸟高飞尽，孤云独去闲。从“尽”“闲”你感受到了什么？当学生体会到诗人是在敬亭山一个人坐了很久很久，倍感孤独寂寞时，进一步理解“相看两不厌，只有敬亭山”，从“相”“两”两字中，学生一下子就体会到诗人与山有一种惜惜相怜的感情时，学生再读这首诗感情就好了很多。在学生深切体会到诗人情感的基础上，再引导学生幻想自己就是诗人，诵读进入诗中意境，再次深化诗中的情感，内化成自己的感悟。
通过第一首诗的教学，多数学学会了自学诗歌的方法，后面的两首，我放手让学生自学，事实证明效果不错。由此我深信自己一直以来的教学理念：教学关键在于教给学生有效的方法。
