小班数学教案：走迷宫（空间）
活动目标：
1．认识迷宫，知道迷宫由哪些部分组成。
2．学习在迷宫图上找出起点、终点的位置，并尝试走简单的迷宫。
3. 喜欢走迷宫活动，提高手眼协调的能力。
活动准备：
经验准备：1. 课前认识迷宫
教具准备：1. 《幼儿画册》（2）P34
2. 每人一根水彩笔
座位准备：先U字型后小组
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
1. 创设情境，引发幼儿学习的兴趣。
2. 夏天到了，天气很热，小兔想去冷饮店买冷饮，但是去冷饮店的路特别远，也很难走，我们一起去帮帮它好吗？
二、认识迷宫，学习走法。
1. 观察画面，找出起点和终点。
（1）路在哪里？路上有什么？
（2）应该从哪里开始走？（用手指出小兔的方位）这叫起点。
（3）走到哪里去？（用手指出冷饮店的方位）这叫终点。
（4）有起点和终点，并且中间有很多条路，但是只有一条路能够从终点走到起点的图叫做迷宫。
2. 幼儿尝试走迷宫，认识障碍。
（1）找到了起点和终点，现在请你来走一走。
（2）走到有障碍的地方，这里能走吗？
（3）原来迷宫中间还有很多的障碍，我们要绕过这些障碍，在很通畅的路上走。
3. 幼儿再次尝试。
交代要求：
（1）两条线中间是路，小兔不能走到路的外面去。
（2）眼睛要顺着手的位置慢慢向前移动。
（3）寻找有缺口的地方，走不通可以回头重新走。
三、根据要求，进行操作。
1. 你们认识路了吗？刚刚你们用小手找了找路，现在请你们帮助小兔子把路线图画出来吧！
2. 交代要求：
（1）用水彩笔进行绘画。
（2）从起点开始绘画。
（3）画的时候要画在路上。
（4）画的时候遇到分叉路要先想好走哪边，再开始下笔。
四、集体点评，相互学习。
过渡语：今天我们学会了走迷宫，以后在遇到困难的时候也要像今天一样坚持下去，
走到最后的终点。
