21课《伟大的悲剧》导学案(第一课时) 班级： 姓名：
主备人：李良美 副备人：王勇 审核人：于莉 学习目标：
1、 了解作者，积累词语，整体感知课文；
2、 能抓住典型事件和人物，有感情地复述课文。
3、感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索、献身科学的精神。 一、自主学习
1、 文学常识填空。
本文选自 。作者 ， （国） 家。代表作有小说 、传记 。 2、给下列加点字注音。 无垠（ ） 癫狂（ ） 凛冽（ ） 吞噬（ ） 销蚀（ ） 羸弱（ ） ．．．．．．遗孀（ ） 步履（ ） 角逐（ ） 充沛（ ） 钦佩（ ） 雪橇（ ） ．．．．．．迸发（ ） 蹒跚（ ） 告罄（ ） 辜负（ ） 鲁莽（ ） 毡鞋（ ） ．．．．．．昔日（ ） 堡垒（ ） 保佑（ ） 厄运（ ） 拯救（ ） 悼念（ ） ．．．．．．不禁（ ） 绑（ ） 搂（ ） 拽（ ） 与其……毋宁（ ） ．．．．．风餐露宿（ ）精疲力竭（ ） 毛骨悚然（ ）耀武扬威（ ） 扬扬得意（ ）．．．．．怏怏不乐（ ） 姗姗来迟（ ） 忧心忡忡（ ）疲惫不堪（ ） 畏缩不前（ ）．．．．．鲁莽大胆（ ）语无伦次（ ） 踉踉跄跄（ ）海市蜃楼（ ）白雪皑皑（ ） ．．．．．3、 解释下列词语。
毛骨悚然： 怏怏不乐： 毋宁： 吞噬： 羸弱： 告罄： 二、整体感知课文内容。
1、 请用一个词语概括你读完课文的感受或心情。
2、 梳理脉络情节（按时间顺序）。
3、 请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局）
4、 “悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？
5、 既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
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21课《伟大的悲剧》导学案(第二课时) 班级： 姓名：
主备人：王勇 副备人： 李良美 审核人：于莉 学习目标：
1、 梳理事件脉络，研析意味深长的语句。 2、 体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
3、感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索、献身科学的精神。 三、研读课文。
6、本文“悲”包括哪些内容？悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？
7、 请用“悲在＿＿＿＿，而＿＿＿＿伟大”的句式，表述你对课文题目的理解。
8、 作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）?有何作用？
四、合作探究。
1、 联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 （1）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）（课后题）
（2）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
（3）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）
（4）他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨----这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（怎样理解这句话的意思？）（课后题）
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（5）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人地形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）
（6）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文起什么作用？）
2、 作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一
幕？
3、 斯科特一行人探险的真正意义是什么？
4、 文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘？请概括说明。
五、拓展延伸。
1、 谈谈你所知道的古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件及对你的启示。
2、你还知道古今中外哪些探险者的故事？
六、名言寄语
成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。 ――――小普林尼 如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。 ――――何塞•黎萨尔 伟大的目标形成伟大的人物。————埃德慕斯
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21课《伟大的悲剧》参： 二、1、感动、崇敬、钦佩、敬佩等
2、奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭。
3、1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。 4、悲壮
5、不矛盾。勇士们的肉体悲壮的死去令人悲痛，但他们勇于探索的精神却是伟大的。 三、6、失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲 斯科特一行“伟大”之处：诚信，有令人敬佩的绅士风度。坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。 无私的爱。
7、“悲在全军覆灭，而冒险精神伟大”、“悲在为胜利者作证，而诚实守信的精神伟大”等。
8、结尾段。点明主题。
四、1、（2）作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
（3）英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。在这种文化传统的熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
（5）“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写，更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
（6）这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作为主旨句，有点题的作用。 2、作为一位伟大的作家，茨威格想到的不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，这五位探险者，是全人类的英雄，让所有人仰慕，作者给他们作传更有意义，会给人长久的思考。 3、认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。
4、（1）、接受为挪威人作证的任务。 探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。 （2）、威尔逊博士临死不放弃科学观察。 科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。 （3）、奥茨英雄似的死去。 科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚人格令人心灵震撼。 (4)、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。
五、1、抗洪抢险、抗非典等救灾中英勇献身的英雄们；刘胡兰、黄继光、董存瑞、黄继光等为国牺牲的先烈；伽利略备受教会打击，沉冤三百年；美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一瞬，宇航员全部罹难等等。
2、张骞、玄奘、马可•波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。
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