ｔ囊 尊强｜镪 蠢撼薯穗秘ｔ巍 ｔ 囊譬 霭替 。 实验在物理教学中的应用 ８４１３０３和静县二十二团一中和静吴兰翔 【摘要】我们物理学科是一门自然学科，其ｔ＃－多内容都与实验离不开关系，物理可以说就是一门建立在实验上的学科，实验 运用的好了，不但可以引起学生的学习兴趣，还能充分调动学生学习的积极性，更可以把我们的物理理论知识和生活实际更好的联系 起来，那么，该如何在教学当中合理的运用实验？在这里就教学中实验的运用做些初步探讨。 【关键词】物理实验物理教学 物理是一门十分有意思的学科，它和我们的 活也息息相 傅领进门，修行在自己，”这就要看教师怎么“领”ｒ，ＪＩ三确、巧妙 关，可以说物理在我们的十活中无处小在，很多物理知识都是在 的语高‘艺术是我们必小可少的，用巧妙的语 把学乍引导向 牛活中发现的，都是在大量的实验中探索…来的，可以说物理就 确的力‘向，这就是教师为学牛创造条什，而学牛作为主体，在平 足一ｒＪ与生活和实验分不 的 科。 时扎实的理论基础上就会发挥自己的想象创造能力。 所以往物卵教 ｒｆ ｒ，实验足必不 少的一个环节，合卯的运 ３．严谨的科学态度 用实验能有效的提高物娜教 效果。 任何实验都需要严洋的科 态度 ‘能真实的正确的反映出 实验以其形象、生动、彤式多样，能充分调动 ：生的积极性， 实验本质米，所以，教师应该柱任何时候都要注意培养学生实事 同时我们物理实验又需要严谨、踏实的态度。他的作用足让 求是的 习态度，实验ｌ｛｜存 误差是很正常的，不要随便修改实 学 自己探索 题、解决问题、总结实验观点，培养学牛的知识 验数据，我ｆ『Ｊ要尊晕实验。 能 结构和综合素质的发展，为学乍提供个 发展和个性发展 ４．学生的自主性 的空问，活化知识结构和训练思维空间， 造完善Ｉ｝ｉ！Ｉ格和为以后 在实马命中要让学 允分发挥自己的自主能力、想象能力、创 从事科研Ｔ作打下－ 实基础。可以说实马命在物理教学中以及学 造能力，这样才能调动学牛积极件，才能培养学 自主理解控制 牛以后的发展中都Ｉ 到ｒ举足轻重的作用。 实验条件、探索物理规律的思维方法。 可是现在很多物 实验教 模式是教师的弹论讲授、演示 ５．合理的分工与合作 和学生的大景练习相结合，荩本上巾教师于把于讲授实验少骤、 很多实验都需婴几个 生 相合作才能完成，所以就需要 实验要求、实验沣意事项， 生白主探索的很少，这是现存很多 学生找准白 在实验－ｆｌ的位置，让没个 生都发挥白己的作用， 地方教 的误区，那我们该如何有效的运用实验呢？ 既能培养他们的合作意识，又能增强主人翁精神。 １．实践需要扎实的理论基础 能Ｊ 确作到以卜几点，那么就能在物理教学中』Ｉ 确的运用 任何实践和实验的操作和创新都 是空中楼 ，它需要相 实验来教学，可以让我们的物理课堂更加十富多彩，也可以增添 应的理沦基础知识，所以为ｒ能Ｌ 学十在实验中更容易发现问 成就感， 学十从被动接受知识到主动获收知识过程的转化，有 题、探索 题、解决问题，我仃Ｊ在平时的教学中就需要｝ 学 打 助于学牛综合素质的个面提高和教帅提高教育丁作教学水平的 下一个良好的理论基础，ｌ 学生对物理概念必须理解透彻。这 提高。汁我们能介理的运用实验来辅助物理教学， 我们的物 样我们 能 实验当『ｌｌ女¨鱼得水。 印教 事业更进一步。 ２．教师和学生的作用 教学・｛】教师是起一个引导作用，学生才足主体，俗话说“师 （接上页）虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正足旧秩序能 网玩游戏，难道他们也足 对我们进行“精神虐杀”吗？请大家 够维持的原 ，所以令人悲哀、沉酉。采取这样的教学 法，使 针对这一事什，谈谈你对爸爸妈妈以及老师这种做法的看法或 每个学牛阅读学习的积极性都被调动起来，思考发占踊跃，各尽 对游戏的看法。通过小组合作讨沦交流，一敛认为，爸爸妈妈做 其ｌ才，实现课堂有效教学。 法是对的，小 卜网是怕我们沉迷于虚拟的世界，误入歧途，他 四、挖掘人文精神，培养健全人格 仃Ｊ是对我们成长的关爱，我们要懂得感恩父母， 然游戏也 是 语义课程有十富的人义内涵。它对学生精神领域的影响是 可玩的，我们要玩些好的游戏。我允分拓展课堂知识的外延， 深广 的。学生对语文教材的反臆又往往足多了亡的。为了实现现 让有限的资源发挥出尢限的价值。创设温馨的课常，让学生共 代人文教育的根本¨标，我们要重视语文的熏陶感染作用。 同放ｌ｛ｌ着美好心灵的“风筝”。 语文阅读教学 ｌＩ＇耍引导 生与优秀文化遗产的结晶进行倾心 以上足本人结合《风筝》一课阅读教 实践的几点体会和 的精神交流，使其受到摹本的道德意识、人格精神、人生理想、处 感悟，只要我们不断改进阅读教学方法，就一定能实现初Ｉｆ１语文 之情直至牛存意识等的教育，从而学会认识社会、现实、人牛， 有效或高效 渎教学，更好地培养和提高初中学 的语文素质 增长 存、发展和成功的牛命智慧，培养既有不屈传统和权威的 和能力。 个性，又具有批判思维和创造思维的敏锐。我在《风筝》『蒯渎教 参考文献： 学时这样安排的，“对早年的过错，鲁迅先牛的心情如此沉重， ［１］余文森，有效教学十讲；华东师范大学出版社 同学们从鲁迅身卜学到ｒ哪 精神呢？”学生们积极交流发言， ［２］韩雪屏．中国当代阅读理论与阅读教学［Ｍ］．四川Ｉ：四 鲁迅勇于 错就改，敢于自我反省的精神感染着同学们。使同 川人民教育出版社，２０００ 学们的内心受到深深的震撼！从字甲行间的阅读丌华到和鲁迅 ［３］谢炳杰．初中研究性学习实施策略的研究与分析［Ｊ］． 心灵的相合。又如文『Ｉｌ“游戏是儿童最正当的行为，玩具足儿 教学与管理，２００２，（２） 童的天使。”鲁迅存当时的礼会和时代背景下所犯的错误，称为 ［４］蒋成璃．体验：我对阅读教学的新航标的几点认识［Ｊ］． “精神虐杀”，可是往现实生活ＩｌＩ，爸爸妈妈和老师不准我们上 语文学习，２００５，（２） 都市家教２８
