教学资料范本 【2020最新】部编版小学语文四年级上册第七单元期末复习题目 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 6 21 古诗三首 1、 看拼音，写词语 ch ū s ā i q í n ch á o l ó ng ch é ng f ē i ji ā ng h ú m ǎ y ī n sh ā n li á ng zh ō u （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） p ú tao m ě i ji ǔ p í p á sh ā ch ǎ ng zh ē ng zh à n zh à n zh ē ng chang zh ē ng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） c í p á i cu ī r é n zu ì w ò r é n ji é gu ǐ xi ó ng xi à ng y ǔ ji ā ng d ō ng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、按课文内容填空 1 、 《出塞》是 朝诗人 创作的一首 ，是一首 ，表达了诗人 。 2 、《出塞》中描写诗人希望早日安定边防，平息战乱的诗句是： ： ， 。 《凉州词》中体现边疆战士将生死置之度外，视死如归的爱国情怀的诗句是： ， 。 《夏日绝句》中 表现了李清照慷慨豪迈气概的诗句是： ， 。 3 、《凉州词》是一首 诗，作者是 朝 的 ，这首诗表达了戍边战士的 。 4 、《夏日绝句》的作者是 的 ，她被称为 ，号 。 这是一首 诗 。诗人通过歌颂 项羽 的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生，表达了 。 5 、解释下列词语的意思： 还： 但使： 教： 不教： 龙城飞将 ： 欲： 饮： 沙场： 人杰： 鬼雄： 。 6 、我还知道的边塞诗人有： 、 。 我还知道一句边塞诗： ， 。 三、默写三首古诗 ， ， 2 / 6 。 。 ， ， 。 。 ， 。 ， 。 22 为中华之崛起而读书 一、看拼音，写词语 y á n s ù q ī ng x ī m í ng l ǐ b à o f ù xi ō ng hu á i zhu ī w è n z à n t à n （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） z ǒ ng l ǐ y í hu ò bi ǎ o q í ng w à ng hu á i gu ǒ zh ē n f ē i f á n zh è ng d ā ng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） k ū s ù t ǐ hu ì zh ǐ w à ng q ī n r é n yu á n b ě n zh ǐ w à ng ch ē ng y ā o （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） x ù n ch ì w é i gu ā n b ú x ì ng f è n li à ng xi ǎ ng li à ng r á n sh ā o zh ō u ē n l á i （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ru ò y ǒ u su ǒ s ī n á n y ǐ w à ng hu á i r è n à o f ē i f á n gu ā ng y à o m é n m é i （ ）（ ）（ ）（ ） ru ò y ǒ u su ǒ s ī y í hu ò b ú ji ě li á n sh ē ng z à n t à n zh è n x ì ng zh ō ng hu á （ ）（ ）（ ）（ ） r è n à o f ē i f á n zh ō ng hu á b ú zh è n zu ǒ g ù y ò u p à n （ ）（ ）（ ） 二、按课文内容填空 1 、这篇课文讲了少年的 在回答老师“你们为了什么而读书”时，清晰而坚定地回答道：“ ” ，让我认识了一个 的周恩来。 2 、周恩来立志为中华之崛起而读书的原因是 ；从中我们可以感受到周恩来是一个 的少年。 3 / 6 3 、“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”。这句话中的“抱负和胸怀”指的是 。 4 、“有志者当效此生”：“有志者”指的是 ；“效”的意思是 ，这句话的意思是： 。 5 、“中华不振”指的是： 。 6 、从“ 。 ”可以看出中华不振。 7 、 周恩来 看到中华不振会想： “ ” 看到这一幕，我会想： 。 8 、如果有人问我为什么而读书，我会说 …… 9 、 默写周恩来的诗 ， 。 ， 。 10 、关于读书的诗句： ， 。 11 、 关于志向的名言： ， 。 23 梅兰芳蓄须 一、看拼音，写词语 j ī ng j ù bi ǎ o y ǎ n d à n ju é h ú x ū b è i p ò ji ū ch á n n ì ng k ě （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qi ā n d ì ng p ò zh à n k ù n d ù n d ǐ k à ng g ā o ch ā o w à ng xi ǎ ng m é i l á n f ā ng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） y ì sh ù ji ā q ī n l ǜè zh ě gu ì f ē i zu ì ji ǔ b à w á ng bi é j ī xi ǎ ng y ù sh ì ji è （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） g ǔ n t à ng g ǔ n t à ng w é n m í ng sh ì ji è sh ē n j ū ji ǎ n ch ū x ū d ù sh ē ng m ì ng （ ）（ ）（ ）（ ） x ì sh ē ng y í n ch à ng x ù x ū m í ng zh ì b ù k ā n q í r ǎ o zh ǎ n d ì ng ji é ti ě （ ）（ ）（ ）（ ） d ù gu ò n á n gu ā n m í n z ú q ì ji ē l ì ng r é n j ì ng p è i （ ）（ ）（ ） 二、按课文内容填空 1 、梅兰芳是我国著名的 ， 名旦 ，四大名旦之首，主要作品有 、 等。 4 / 6 2 、梅兰芳蓄须的原因是表明 的决心。为了不给侵略者演出，梅兰芳想出的办法有： （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 。 3 、“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。 ” 这句话表现了 。 4 、抗战胜利后，梅兰芳演出有许多人愿意站着看的原因是（用文中原话回答）： 。 24 延安，我把你追寻 一、看拼音，写词语 y á n ā n zhu ī x ú n y ǔ l ù d ī ng d ō ng q ī ng xi ā ng k ā i hu ā ng ch ū n s ǔ n （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） w ē n r è p ò ji ù x ī r ì x ì n ni à n w ē n nu ǎ n y á n h é z ǎ o yu á n （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） j ǐ li á ng x ì n ni à n w ē n nu ǎ n gu ā ng m í ng m í ng m è i t à n su ǒ à o mi à o （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） l í ng h ú n m á o w ū t ǔ k à ng n á n n í w ā n y á ng ji ā l ǐ ng pi ā n pi ā n q ǐ w ǔ （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） zhu ó zhu à ng ch é ng zh ǎ ng zhu ī x ú n y ǔ l ù y á n h é d ī ng d ō ng z ǎ o yu á n l í hu ā （ ）（ ）（ ）（ ） g ā o l ó u d à sh à y ǔ h ò u ch ū n s ǔ n m ǎ n m ù l í n l á ng d ǐ ng ti ā n l ì d ì （ ）（ ） （ ）（ ） h á o b ú y ó u y ù p ò ji ù m á o w ū c à n l à n hu ī hu á ng zh ǎ n ch ì f ē i xi á ng （ ）（ ） （ ）（ ） m í ng m è i ch ū n gu ā ng t à n su ǒ y ǔ zh ò u （ ） （ ） 二、按课文内容填空 1、 这首诗写了延安，也是在写 ，诗人写追寻延安，就是在写 追寻延安 的精神。 2 、诗人追寻 、 、 、 这些地方，实际上实在追寻 ，延安精神指的是： 的精神。 5 / 6 3 、像 的燕子，在追寻 ；像 小树，在 。 “燕子”、“小树”指 ；“春光”、“雨露和太阳”指 。 1、 追寻你， ， 追寻你， ， 追寻你， ， 追寻你， 。 2、 航天飞机 ，电子计算机 ；我们 ， 却不能 。 “航天飞机”和“电子计算机”代表 ；“老牛破车”代表 ；“宝塔山”指的是 ，也是 。 5 、啊！延安，我把你 ，追寻 ，追寻 ，追寻 ，追寻 ，追寻 ，追寻 ！ 语文园地七 一、看拼音，写词语 zh ì c ú n g ā o yu ǎ n j ī ng zh ō ng b à o gu ó d à y ì l ǐ n r á n y ī ng y ǒ ng w ú w è i （ ）（ ） （ ）（ ） sh ì s ǐ r ú gu ī ti ě mi à n w ú s ī b ǐ ng g ō ng zh í f ǎ g ā ng zh è ng b ú ē （ ）（ ） （ ）（ ） 二、默写《别董大》 ， 。 ， 。 6 / 6
