第一小学四年级上册语文16课《母鸡》导学案
课 题 16、《母鸡》 课 型 略读课文 主备人 审核人 复备人 行为训练 对学群学 班 级 组 名 姓 名 教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。
学习目标：
1．我能正确读写本课的生字词。
2．有感情地朗读课文，重点感受感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 教学重难点：
理解文章内容，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。 学习过程： 一、【自主预习】 独学
1、我能给词语中划横线字注音，并正确的读写词语3遍。
如怨如诉（ ） 反抗（ ） 欺侮（ ） 成绩（ ） 凄惨（ ） 慈爱（ ）
2、我能给下列多音字注音组词。
似 ： ＿＿＿＿（ 、 、 ） ＿＿＿＿（ 、 、 ） 恶 ： ＿＿＿＿（ 、 、 ） ＿＿＿＿（ 、 、 ） 便 ： ＿＿＿＿（ 、 、 ） ＿＿＿＿（ 、 、 ） 3、用自己的话写出词语的意思。
如怨如诉 趁其不备 4、默读读课文，用自己的话写出主要内容____________ _________ ______________ _________________。
【我的疑问】预习中，我遇到的问题是_____ ____________________________________ 二、【质疑解疑、合作探究】 对学、群学
1、文中哪些具体事例写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出相关的自然段、句子并有感情的读一读。（感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。）
2、作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？（在文中勾出作者对母鸡态度变化的词语、相关语句，在交流中体会感悟。）
3、对比阅读，比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。 三、分组交流展示（展示对学、群学中的三个问题）
1、小组展示汇报。 2、其他组点评、补充。 3、师总结展示效果。 四、课堂达标检测
（1）母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦相对应的事例分别是？
负责＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 慈爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
1
勇敢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 辛苦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）、作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？ ①、态度变化：“我”一向（ ）母鸡，现在（ ）、（ ）母鸡。 ②、 “我”一向讨厌母鸡的原因是： ③、“我”现在喜爱母鸡的原因是： ④、“我”赞美母鸡的句子是： （3）《母鸡》和《猫》在写法上各有哪些特点？ 文章的结构 在叙述动物的特点时 《母鸡》 《猫》 在表现动物的特点时 在语言的运用上
五、拓展练习
这篇课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的优秀品质，赞美了英雄的母鸡。让我们也来联系自己的母亲，说说妈妈爱自己的2个事例，赞美自己亲爱的母亲！
事例1： 事例2： 赞美： 知识延伸：1、推荐阅读老舍《我的母亲》。听歌曲《母亲》、《烛光里的妈妈》。
2、课后小练笔：妈妈（或爸爸）的爱。
学习收获：
课后反思：
【板书设计】： 16 母鸡
无病呻吟
喜欢炫耀 负责 慈爱 暗箭伤人 勇敢 辛苦 欺软怕硬
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