工作与教育

工作与教育

作者:李昉

摘要：

作为未来的人民教师，“工作”与“教育”这两个词是密不可分的。

教育的最终目的是对个人的充实和完善。我们的工作即是教育学生，是传道授业的教育者，同时又是要不断学习的被教育者。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。工作可以激起竞争、保障生存和帮助个体确立个人目标和身份。

关键词：教育 工作 教师 学生 学习 经验 继承发扬

激起竞争 目标

一、教育与工作的相关定义及联系

(一)、教育的定义

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。

1、广义的教育

广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

2、狭义的教育

狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

其类型可分为：（1）、正规教育（2）、成人教育 （3）、技术教育

（4）、特殊教育（5）、终身教育

关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”1

（二）、工作的定义

工作的概念是劳动生产。主要是指劳动。 生产是可以创造价值；而劳动可以创造价值，

1《教育的意义》.姚树海.

赤峰教育学院学报2003年08期

也可以不创造价值，如无用功。 工作：是在长时间内，做着重复的一系列动作。2

（三）教育与工作的关系

教育的最终目的是对个人的充实和完善。这一点在夸美纽斯的观点中表现得很明确。而且在洪堡关于个体的全面教育是工业社会的最好保证的理念中，又被赋予了新的内涵。人类对工作的依赖如同对教育的依赖一样，都与是为了社会、团体和自身的发展。自西方文化诞生以来，在古希腊和教的传统中，工作一直被人类存在的一个人类学意义上的必要因素。因此，工作和教育一概被认为是人类的完善和充实的过程中最基本的策略，这种策略的成功与失败左右我们对人类文明进程的分析。3

三、对整个社会群体而言工作与教育的关系

工作即是实践，人们在实践当中发现问题解决问题，在探索的过程中不断反思成长，总结经验。同时，实践的过程既可看作是一个教育过程，是由实践者自身参与充当教育者和被教育者的过程。工作可以使人类对物质的需求得到满足，获得社会和个人的认可。参加社会组织的工作保证了个体的社会认同。工作有一个主观的社会的意义。社会和个人都不能自由的领略到工作的不同意义和它的转变，对于个人来说工作目标是通过他的生活过程来形成的。工作可以激起竞争、保障生存和帮助个体确立个人目标和身份。4

四、对教师而言工作与教育的联系

作为人民教师，“工作”与“教育”这两个词是密不可分的。我们的工作即是教育学生，是传道授业的教育者，同时又是要不断学习的被教育者。钟启泉曾经说过：教育是奠定“学

2《工作的定义》.百度百科 3 4

《教育人类学》.【德】克里斯托夫 武尔夫 著 . 张志坤 译 《教育人类学》.【德】克里斯托夫 武尔夫 著 . 张志坤 译

生发展”与“人格成长”的基础。作为教育工作者，我们的言行（即行为教育）影响着我们的学生，所以我们的一言一行就要正确，什么是正确的，如何做到正确

，这就学要我们不断地进行学习。在工作的过程中又会积累很多经验，了解新的知识。所以说教师是教育者也是被教育者。对教师而言，工作与教育密不可分。5

五、对于师范类院校的大学生而言，工作与教育的关系

教师的工作即是教育，教育需要知识，教育需要技能，教育需要热情，教育需要付出。现在我们身处首都师范大学，是一名预备的小学教师。为了更好的从事今后的工作，我们在首都师范大学初等教育学院里不断地接受专业知识技能的教育，提高自身素养和能力。换句话说，我们先要做好一名被教育者，认真学习专业知识和技能，才能成为一名合格的教育者。

参考文献：

1《教育的意义》.姚树海. 赤峰教育学院学报2003年08期

2《工作的定义》.百度百科

3《教育人类学》.【德】克里斯托夫 武尔夫 著 . 张志坤 译

4《如何做好教师工作》.孙晓云.《班主任》第26期 2008 年9月

5

《如何做好教师工作》.孙晓云.《班主任》第26期 2008 年9月