第八单元20以内的进位加法
第2节8、7、6加几 【第二课时】 8、7、6加几练习
一、 教学目标
1．学生进一步理解“凑十法”，能准确熟练地口算8、7、6加几。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括水平和对知识的迁移类推水平。
2．通过多种形式的练习巩固计算8、7、6加几的计算方法，提高学生的计算水平和灵活解决问题的水平。
3．养成认真学习、积极思考、勤于动脑的良好习惯，渗透“普遍联系”的辩证观点。 二、教学重点
准确计算8、7、6加几的口算题。 三、教学难点
准确计算8、7、6加几的式题，并能灵活解决问题。 四、教学具准备 课件、小棒。 五、教学过程 （一）复习检查 1．填一填
8 ＋ 5 = 7 ＋ 5 = 6 ＋ 5 =
2．用你喜欢的方法计算 6+9= 7+8= （二）拓展练习 1．计算下面各题
7+6= 8+6= 9+7= 6+7= 6+8= 7+9=
想一想:怎样想能很快说出得数？（能够交换两个加数的位置） 2．看图列式
（1）教材92页第三题
学生解答
订正:为什么用加法计算？（把两部分合并在一起用加法计算） （2）教材94页第六题
学生解答 提问:8+（）=15？
（3）对比:通过解答这两道题，你有什么发现？（大括号和问号的位置不同，解答的方法也不同。）
（4）补充练习
3．解决问题 （1）94页第八题
自己小声说说图的意思，再小组交流。 提问:怎么求“一共有多少只猴？” 为什么用加法计算？ 解答的正确吗？ （2）补充练习
教师：从图上你都知道了什么？能提出什么问题？ （三）巩固提高
1．选择有正确答案的苹果涂上你喜欢的颜色。
8 ＋ 7 =
6 ＋ 8 =
7 ＋ 4 = 11
12
13
12
14
16
13
15
17
2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3．水果可能是几？
＋8＜16 6＋
＜13
=（ ） =（ ）
我想拿15个球，可以拿哪两盒？ 7＋8○16 7＋6○20 5＋7○14 4＋7○7
19－6○8＋6 8＋5○3＋14
4．牛牛拿球。
列式计算：
（四）总结：通过今天的练习，你有什么收获？
