黄河的教学反思

黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富，通过自己上课和其他老师的点拨与评析，使我看到了一些成功之处和不足，也给我留下许多反思之处。 一. 成功之处

1.利用计算机多媒体辅助教学手段，形象直观，提高教学效果，突破重难点。

优美动听的音乐，丰富多彩的画面、动态的直观演示，大量色彩清晰的地图、整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点，优化课堂教学，大大提高了课堂教学效率。在黄河的发源地、上中下游的划分、注入海洋、所流经的省区市及地形区的知识教学中，采用学生读图，我利用制作的课件，将黄河流域图、流经地形区、流经的省区图动态直观演示，清晰、准确地再现了相关知识，由抽象变具体，使学生一目了然。地上河的形成是难点，我在教学中用动画演示，使学生轻松突破难点。

2．注重了学生自主学习与探究能力的培养，体现了新课改精神。

如：在学习黄河的概况时利用了学生自主学习的方式，列出要自主学习的题目，学生自己就能够找出，培养了他们的读图能力，树立了学生学习的自信心，提高了课堂上学生活动的有效性。再如，黄河上、中、下游各段的忧患及成因，这是本节课的重点也是难点，我先让学生对照课本“黄河忧患图”小组合作讨论黄河各段的忧患，探究产生这些忧患的自然和人为原因是什么，教师及时的引导、点拨，激发学生的开放性思维，培养其分析问题和解决问题的能力。在根治黄河上，让学生献计献策，并对学生及时地进行思想教育，从现在起，努力学习，打好基础，学好本领，为治理黄河和建设我们的国家，贡献自己的力量。 3. 巧设疑问，善于启发，使学生对学习内容和方法产生深刻动脑。

对各种途径已经获得的黄河知识的回忆，对黄河水能资源丰富、含沙量大、下游为“地上河”的成因分析和对黄河治理的策略等内容的处理，我均采用启发、设问、循循善诱的方法，让学生观察、思考、分析、推理、自己寻找答案，从而

培养学生的创新意识，提高其分析问题和解决问题的能力。 二．不足之处

1．由于本节课知识信息多、容量大、重点集中，我又补充了一些课外知识，所以教学过程显得容量稍大，在下次教学中可以把黄河的概况提前上，或让学生课前预习上课以提问方式快速学习。

2. 对学生的回答引导，提升不到位，如在凌汛的成因教学时，学生的回答已经很精彩，而我考虑这是难点又重复了一遍，下次可以在学生回答的基础上给予提升就可以。 三．反思

1．对教师知识的要求：教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足当今新课程教学的需要，不能满足学生学习知识的需要。鉴于此，为了提高自身素质以适应新课程的要求已成为自觉的行为，需要往往花更多的时间用来上网、跑图书室、请教有经验的老教师或到所有能找到资料的地方去，以使自己能充分地驾御课堂、上课方式上更有创造性，以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣，结出思维和知识的火花。

2．师生地位的变化：教师的角色得到了重新定位，成为了学生学习的指导者、组织者，甚至是参与者、合作者。走近学生，以平等的身份与学生交流、讨论，一同体验发现知识和构建知识的快乐，使学生听而不厌，学而不倦。因而也就有了学生心灵的舒展和灵性的飞扬、想象力的生发，也就有了学生的敢想、敢说、敢争论，敢于将自己的意见毫无保留地表达出来。