学 科 课目名称 语文 想飞的乌龟 版本册数 北师大版二册 共 1 课时
1、重点学习乌龟飞上天后的段落，体会乌龟看见美景后的感受，积累语句。 2、体会理解，乌龟的美好愿望，并激励学生也要有自己美好的教学目标 愿望并想办法实现。 3、有感情朗读课文，能表达出自己的体会。 本文讲述了一只乌龟听到了小鸟们要到很美丽的地方去，于是产生了要一起飞上天的想法，结果小鸟真的带着乌龟上了天，让他感受到了飞翔的乐趣，并且看到了他没看到过的美丽景色。但在他开心极了的时候张开了嘴掉了下来。这个故事要引导孩子们坚持自己美好的愿望，并努力实现。教材分析 因为本文是长文，对于一年级的孩子来说阅读起来有一定的难度，所以在划分课时的时候，主要在一课时解决把课文读通读懂的问题，并分散识字，在二课时时则主要引导学生体会、感受乌龟飞上天后的心情和感觉，体会这种美好愿望的实现是件值得高兴地事，并突破难点，同时在这个过程中进行偏正词组的积累和说话练习。 低段学生喜欢童话故事，但不喜欢比较长的故事。所以在本课教学过程中反复朗读会冲淡学生的阅读兴趣，简单机械的问答会让低段学生失去学生分析 对学习的关注，不能集中注意力。所以本课教学要充分利用学生年龄特点，利用多媒体激发学生兴趣，采取多种学习手段让学生进入故事情景。 教学内容 教学重点 措 施 媒体、资源应用策略 通过多媒体技术手段把学生带进童话故事 媒体、资源应用策略 利用音乐把学生带进想象画面 学习课文8自然段，体会乌龟飞上天的心情和感受 创设情景，带给学生身临其境的感受 教学内容 教学难点 感受飞上天的感觉 措 施 想象画面，亲身体验 教 学 过 程
媒体、资源 教学环节 教学内容 引入课题 教师活动 1、师：同学们，今天曹老师给你们带来了一位好朋友，瞧，和他打打招呼吧。（出词卡：乌龟）哇，可爱的小乌龟又来了，快读读他的名字吧。（贴词）： 2、这只可爱的小乌龟可不一般呀，他有一个很特别的愿望，你们知道是什么吗？对了。（补充板书，齐读课题） 1、师：今天我们的乌龟朋友还带来了它的伙伴们，每一个小伙伴背上有一个词语，看来小乌龟想考一考大家呢？孩子们能读出这些词语吗？好大声地读出这些词语吧。 2、师：看来生字词语掌握得很不错，不知道通过上节课的学习课文读懂了多少呢？我们知道乌龟都生活在陆地或水中，为什么这只小乌龟想飞上天 3、如果你就是那只乌龟，你愿意和小鸟一起飞吗？那我们要一起去问问小鸟 学生活动 1、生：有兴趣的与小乌龟打招呼 2、亲切地读课题《想飞的乌龟》 使用方式方法 环节一 复习检查 1、生看大屏幕，教师指到哪个词语，学生就大声读出词语 2、生：因为听到课件出示许多乌龟，每个乌龟背上背着一个词语，教师指到哪个词语，该词小鸟喊，所以想去语随机变红美丽的地方看看 放大 3、生：愿意 环节二
学习7自然段，小鸟想了什么办法帮助乌龟 1、师：告诉你们一个1、学生自读课文7好消息，小鸟真的帮你们想了个好办法，想知道是什么办法吗？（课件出示7自然段）：自己读一读7自然段，一边读一边想小鸟想的办法是怎么样的，然后用自己的话把这个办法讲给同桌听一听（板书：读——说） 2、小鸟想出的办法是什么？谁来给大家说一说。 3、师带领学生一起理解小鸟的办法，并随文处理“棍子、叼着、两端”三个词语 4、抽生上台，指导用表演的方式理解小鸟的办法 5、课件出示小鸟和乌龟飞起来的画面，感受 自然段，边读边想小鸟用什么方法帮助乌龟飞上天的。 学生两人同桌互相说一说小鸟想出了怎样的办法。 2、全班交流，用自己的话说说小鸟的办法。 3、随文理解“棍子、叼着、两端”三个词语，用手亲自指一指棍子的两端在哪里？ 4、四人小组根据老师的指导，分组演一演 5、看动画，体会飞上天的喜悦 环节四 课件设计了动画片段，小鸟用上了好办法帮助小乌龟飞上了天空。学生在观看动画的时候亲身感受到了终于飞上天后的喜悦
环节五
学习课文8自然段，重点体会乌龟飞上天后的感受和从天上看到的美丽景色，并积累词语 1、师：学生自己读1、自读：找出乌 课文，边读边想：乌龟龟喜欢飞上天的 飞上天后高兴吗？为原因 什么高兴？ 2、处理乌龟飞上天后 感受到白云和风的部 课件出示相分 关句子，便于（1） 师：这是乌龟第（1）生齐读句子 指导学生朗一次飞上天，感受到了 读 飞的感觉，我们一起来 读一读好吗？ [点击出示句子：乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着， 风儿从它耳边吹过。] 师：这就是飞上天空的 感觉。（出词：感觉）[生 读词] （2） 师：小乌龟（2）闭上眼睛想们，你知道白云飘在身象自己飞上天空边是什么感受吗？你知道风儿在耳边吹过又是什么感觉吗？闭上眼睛，我要带你们一起飞上天去自己感受感受。（师引导学生闭上眼睛，进入情境，配乐），并用语言进行渲染，带领学生进入情景？ （3）谁来说一说，刚才你飞上天后，有什么感受。 （4）指导朗读飞上天的句子，引导学生通过朗读反复体会 3、处理乌龟看到美景的部分 的感觉，并用语言 表达出来 多媒体出示 优美的音乐， 让学生立刻 进入到飞上 天空的意境 中 （3）表达出自己飞上天的感受 （4）在朗读中感受，加深体会
（1）飞的感觉真是不错。乌龟从出生开始就只能贴着地面走路，就算伸长脖子也只能看见很近的东西，这次飞上天空，它看见想看的美景了吗？它看见了什么？谁能找到课文里的句子给大家读一读。(点击出示句子) （2）师引读句子，体会词语的用法 （1）抽生读出课文中的句子。课件出示句子后，学生自己美美地读一读句子 （2）生与师合作读句子，体会词语 出示相关句子，便于指导朗读 的特点 （3）出示课件，帮助（3）看课件，说课件动画出学生感受，乌龟从天上说看到了什么，进示乌龟飞上看下来的美丽景色 一步直观感受，加天，从空中鸟 强体会。 瞰大地的景 色，并配上（4）拓展说话，积累（4）生用上“什乐，学生仿佛词语 么样的什么”说话 自己飞在天 师：小乌龟们，你 空一般，看到继续往前飞，飞到你想 美景并打开去的地方，你还会看见 了想象 什么样的什么？ 4、齐读8自然段 4、师：小乌龟实现了 愿望，为他高兴吗？咱 们一起读一读8自然 段，再次体会飞上天的 感受和欣赏从天上看 到的美景吧。 5、乌龟这么开心，应5、体会“开心极 该怎样读。指导朗读出了”是什么意思， 开心极了的语气。 并练习朗读
环节六 体会乌龟掉下来后会想什么 1、师：乌龟开心极了却忘了自己咬着棍子，结果重重的摔在地上。小乌龟们，你们掉下来以后会想什么呢？ 2、师：如果让你们再飞到天上去，你还有其他更好的办法吗？ 3、小结：孩子们的办法真好，我相信你们也能像小乌龟一样美梦成真。让我们记住这样一个可爱的乌龟和他可爱的愿望吧，一起再来读一读这篇课文。 1、生交流自己 的想法 用音乐把学 生带进氛围 2、生交流自己的各种好办法。 3、齐读全文 想飞的乌龟 想飞： 绿色的田野 板书设计 蓝色的小河 还看见了 的 。
本课教学重点和教学难点突出，因此我将课文的重点放在了让学生把自己当做小乌龟，身临其境的感受并体会小乌龟的心情。整节课我充分使用了多媒体技术，调动学生多项感官，给学生营造出有趣的童话故事氛围，同时通过音乐，语言渲染和多媒体氛围创设，让学生很好的感受到了飞上天的乐趣。因为多媒体技术的合理利用，所以学生很快进入情课后教学 境，并在整节课中被充分调动起来，所以后面的难点部分很容易被突反 思 破。 本节课课件设计十分符合孩子年龄特点，并通过有趣的动画设计，把课文中学生不能直观感受的形象直接带到学生面前，同时通过课件设计时文本文字和图片动画，以及音乐的有机结合，使得这堂课因为有了多媒体的使用非常流畅。
